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高敏

作品数：3 被引量：1H指数：1
供职机构：江苏省启东市实验小学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇情境
  • 2篇教学
  • 1篇导入新课
  • 1篇踊跃
  • 1篇约定
  • 1篇竖式
  • 1篇竖式计算
  • 1篇栖居
  • 1篇情境图
  • 1篇两位数
  • 1篇口算
  • 1篇老师
  • 1篇讲授
  • 1篇教学活动
  • 1篇教学设计
  • 1篇除法竖式

机构

  • 3篇江苏省启东市...

作者

  • 3篇高敏

传媒

  • 2篇小学教学参考...
  • 1篇小学教学研究...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2012
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
规则,有时就是一种约定——以除法竖式计算为例被引量：1
2016年
【教学探索】苏教版小学数学二年级下册《除法竖式计算》【课前研读】二年级下册的'除法竖式计算'是学生第一次接触表内除法的竖式计算,学生完全可以通过口算算出算式的结果,但是如何把计算过程通过除法竖式的形式呈现,学生没有经验。较多的学生认为除法竖式的书写和加减法竖式类似,长的样子应该是差不多的。由此可见本节课对学生而言,除法竖式书写意义的理解和认同是最关键的。【教学过程】一。
高敏
关键词：除法竖式情境图
让学习起点在教学中有效地栖居
2012年
【问题描述】 在教学中我们经常可以看到这样的情境：有时刚刚导入新课，学生就喊“我早就知道了”；有时老师的话刚开了头，学生就把后面的内容讲了出来；有时精心设计了教学活动，学生却提不起劲；有时满以为学生都会了，可是学生的作业却又错误百出；有时教师讲得口干舌燥，学生还是一头雾水不知所以……
高敏
关键词：教学活动栖居导入新课情境老师
踊跃展示——从起点到无限
2014年
在讲授“口算两位数加两位数”的一节课上,学生已有的学习起点和算法的多样化让我十分惊讶,不由得对整个教学设计进行了反思,现记录如下.师：会算27＋39吗？把你的想法写下来.师：谁来和大家交流自己的算法.
高敏
关键词：教学设计两位数口算讲授
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