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钟小玲

作品数：7 被引量：0H指数：0
供职机构：北海市第五中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 6篇教学
  • 3篇历史课
  • 3篇历史课堂
  • 3篇课堂
  • 2篇学案
  • 2篇中历
  • 2篇教育
  • 2篇教学案
  • 2篇教学案例
  • 2篇高中历史
  • 1篇新课程理念
  • 1篇有效教学
  • 1篇有效性
  • 1篇授之以渔
  • 1篇思维
  • 1篇思维功能
  • 1篇情境
  • 1篇情境互动
  • 1篇外交
  • 1篇历史教师

机构

  • 6篇北海市第五中...

作者

  • 6篇钟小玲

传媒

  • 5篇广西教育
  • 1篇基础教育研究

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2007
共 7 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
高中历史课堂情境互动式教学的设计
2014年
阐述历史课堂情境互动式教学的内涵,分析设计情境互动式教学的策略,对情境互动式教学相关问题进行思考。
钟小玲
关键词：历史课堂教学
浅谈历史课堂的有效教学
2009年
随着基础教育课程改革的不断深入，教学的有效性问题日益引起教育界的重视。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。如何认识有效教学的重要意义，实施课堂有效教学，是每一位历史教师需要正视的共同课题。笔者以新课程理念为指导，朝着这一方向作了些许探索和总结，期望得到广大同仁的指导。
钟小玲
关键词：有效教学历史课堂基础教育课程改革历史教师新课程理念教学活动
《英国君主立宪制的建立》教学案例
2013年
《英国君主立宪制的建立》为人教版必修一第三单元第七课。第三单元是以英、法、美、德四国资产阶级民主政治的确立和发展为主线，展示了近代西方政治文明发展的进程。《英国君主立宪制的建立》是该单元的第一课，从光荣革命、议会权力的确立、责任制内阁的形成三个方面来阐述，实际上就是讲述英国君主立宪制的建立、发展的过程。
钟小玲
历史教学有效模式的实践探究
2011年
历史教学的有效性，必须围绕“学生为本”，着力提高历史素质教育水平。在此，笔者结合教学实际，分析当前历史教学中出现有效性偏差的原因，从有利于推进教学改革、创新教学理念人手，进行历史教学有效模式的探究：先学探究-合作交流—个性展示-总结反思。
钟小玲
关键词：有效性教学模式
历史课堂中如何转变学生的学习方式
2007年
传统的教学方法是“口耳授受”，即“老师讲，学生听”。在这种教学方法指导下，许多学生只习惯发挥大脑储存的功能，而不习惯发挥大脑的思维功能，整天读呀、记呀、背呀，不但学习负担很重，而且收效并不理想。古今中外很多著名教育学家都想到了要改革这种不理想的教学方法，我国自古就有“授人以鱼，不如授之以渔”的说法。有一位德国著名的教育家说过：“一个坏教师奉送真理，一个好教师则叫人发现真理。”
钟小玲
关键词：历史课堂教学方法思维功能教育学家授之以渔
《开创外交新局面》教学案例
2013年
一、教材分析与处理（一）教材内容与地位教材内容：《开创外交新局面》是人教版高中历史必修一第七单元《现代中国的对外关系》的内容,主要向学生介绍了我国20世纪70年代的外交成就以及在改革开放新时期中国外交的建树。教材地位：20世纪70年代开始,随着世界局势的变化,在新中国成立初期外交成就的基础上,中国打开了外交的新局面,国际地位逐步得到提高。
钟小玲
关键词：高中历史教学案例
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