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朱源

作品数：5 被引量：9H指数：2
供职机构：华南师范大学数学科学学院更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇数概念
  • 1篇数学
  • 1篇数学课
  • 1篇教学探讨
  • 1篇教学
  • 1篇教学处理
  • 1篇教学模式
  • 1篇函数
  • 1篇函数概念
  • 1篇二重属性

机构

  • 2篇华南师范大学

作者

  • 2篇朱源

传媒

  • 2篇中学数学研究...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2015
共 5 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
对高中课标中假设检验内容的思考与国际比较
2016年
本文对高中课标中独立性检验和假设检验的内容标准进行反思，认为独立性检验中蕴含假设检验思想，建议相关标准修正为：通过对典型案例的探究（如“肺癌与吸烟有关吗”等），了解独立性检验（只要求2×2列联表）的基本原理及初步应用，从中体验假设检验的基本思想，进而形成合理的统计推断观．进一步，将中国高中课标与新、美、澳、芬等四国高中课标进行对比，发现五国对假设检验内容的重视程度有很大的差异，藉此得到三点启示：假设检验在高中课标中的地位应适当提高：其标准设置应体现不同需要的学生的差异性：其相关表述应更为清晰以具备操作性．
林品吟朱源
函数概念“对应说”的教学探讨
2015年
“对应说”兼具“过程”和“对象”的二重属性，是高中生建构函数概念的脚手架。但以往关于“对应说”的不当教学处理导致学生难以把握函数概念的本质属性，对其下位概念和相关概念的理解也造成影响。建议以概念形成的教学模式进行“对应说”的教学，根据高中生函数概念理解水平的分析模型合理设定教学目标，设置多维度的变式练习，帮助学生建构良好的函数概念图式。
朱源
关键词：函数概念教学探讨二重属性教学处理教学模式
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共1页<1>
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