陈建华
- 作品数：18 被引量：80H指数：6
- 供职机构：常州市溧阳市教育局更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 物理课堂“自主学习”教学模式探究被引量：4
- 2008年
- ＂自主学习＂是指较少依赖别人的帮助而自己独立进行的有效学习,它体现的是一种综合性的学习能力。具体来说,自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要自主地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动达成具体学习目标的学习模式。
- 陈建华
- 关键词：教学模式物理课堂宏观调控
- 初中物理“问题—探究”式教学研究被引量：9
- 2006年
- 陈建华
- 关键词：教学研究教学结构教学效益
- 关于探究性教学的若干思考被引量：2
- 2006年
- 陈建华
- 关键词：探究性教学科学探究活动教学活动科学思维
- 设计型实验题的类型及解法
- 2006年
- 物理学是一门以实验为基础的学科．研究物理实验，不仅能帮助学生进一步掌握有关的实验操作程序和规则，还能帮助学生加深对物理概念和规律的理解．在初中阶段，要求学生掌握各种仪器的正确使用方法，体会物理实验的思路和方法，提高观察、实验能力和应用物理知识解决实际问题的能力．综观近年来的物理中考试题，有关实验的命题在形式和内容上发生了较大的变化，特别是设计型实验题的比重逐年增大，加大了对学生实验能力考查的力度．
- 陈建华
- 关键词：设计型实验题解法物理实验初中阶段物理概念中考试题
- 试论前概念与物理概念教学被引量：6
- 2015年
- 前概念是客观事物的自然现象在人脑中的主观反映,它具有普遍性、广泛性、自发性、隐蔽性、顽固性、矛盾性等特点,正确的前概念有利于物理概念的建立,片面或错误的前概念对概念教学产生不利的影响.了解学生已有前概念,引导学生纠正错误的前概念、巩固并迁移正确的前概念,加强实验教学等能促进学生有效建构并正确理解物理概念.
- 陈建华
- 关键词：前概念物理概念教学策略
- 中学物理“问题导学式”教学的研究被引量：7
- 2013年
- "问题导学式"教学是以问题为核心和主线,以问题解决为目标指向,以启发学生思维、培养学生自主学习能力和创新能力为目的的一种教学方式。掌握并运用好问题情境设置、问题设计、问题导答等基本策略,是有效实施"问题导学式"教学的关键,在运用"问题导学式"组织教学的过程中,要吸收其他教学模式的优点,更有效地发挥问题导学的功能,促进课堂教学效益的提高和学生的全面发展。
- 陈建华
- 关键词：物理教学问题导学教学模式教学策略
- 中学物理“问题解决”教学探究被引量：6
- 2009年
- 加强中学物理“问题解决”教学的研究，对于提高物理课堂教学的效益，促进学生创新实践能力和问题解决能力的提高是十分有意义的。
- 陈建华
- 关键词：中学物理教学探究物理课堂教学问题解决能力创新实践能力
- 物理教学中学生探究能力的培养策略被引量：2
- 2006年
- 陈建华
- 关键词：物理教学教学情境
- 减轻学生学习焦虑的策略被引量：1
- 2012年
- 焦虑是一种心理异常．是个体由于担心达不成目标或者克服不了困难。使得自尊心与自信心受挫．因而充满恐惧感和紧张不安的一种心理状态或情绪状态。
- 陈建华
- 关键词：学习焦虑心理异常情绪状态恐惧感自信心自尊心
- 关于探究性教学的若干思考被引量：1
- 2006年
- 探究性教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，也是一种模拟性的科学探究活动。探究性教学的目标是：通过探究。让学生体验科学探究的乐趣，获得对客观世界的理解，培养学生的科学精神、科学态度以及科学思维、解决问题、合作交流等能力，掌握科学方法，获得对科学探究本身以及科学本质的理解。为了较好地达成这一目标，在实施探究性教学过程中必须注意以下问题。
- 陈建华
- 关键词：探究性教学
