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郭慧

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供职机构：连云港海州实验小学更多>>
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇知识
  • 2篇数学
  • 2篇小学数学
  • 2篇课堂
  • 2篇计算教学
  • 2篇教学
  • 1篇低年级
  • 1篇新旧知识
  • 1篇生计
  • 1篇师专
  • 1篇数学教材
  • 1篇数学教学
  • 1篇年级
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  • 1篇小学数学教材
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机构

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作者

  • 3篇郭慧

传媒

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  • 1篇才智

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2008
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
新课程下小学数学课堂纪律略探
2008年
新课程下,课堂活了,随之带来了新的课堂纪律问题:多了热闹,少了安静;多了自主,少了秩序;多了涣散,少了专心。良好的课堂秩序是课堂教学正常进行的基本保障,没有良好的课堂秩序,教学的有效性将会大打折扣。而要想做好小学数学课堂纪律管理工作,就必须客观地分析纪律问题的成因,进而提出相应的措施。
郭慧
关键词：课堂纪律小学数学教材抽象概括能力教师专业知识民主平等
小学生计算错误的成因分析及对策研究
2012年
在小学数学教学中，计算教学一直是重中之重。通过调查发现，目前小学生的计算水平参差不齐，普遍存在着计算速度慢、错误率较高的现象，提高小学生的计算能力是小学数学教学面临的一个紧迫问题。一、小学生计算错误的类型首先是误认。误认是由于看错或认错而出现的错误。这类错误属于计算前感知性的错误，在小学生计算过程中比较常见。例如，抄错数或运算符号、漏题不做、审题不清就动笔、做完以后不检查或检查不出错误等。其次是误写。误写是本来计算正确，在写结果时出现的笔误。这类错误属于计算后抄写的错误，也比较常见。典型的误写就是竖式笔算正确，而横式抄写错误。
郭慧
关键词：小学生小学数学教学计算教学
小学低年级计算教学模式研究
2013年
教是为学服务的，计算教学中传统的大题量机械训练、为算而算的教学模式必须要彻底改变，需要一种新型的计算教学模式。经过一段时间的实践探索后，我们确立了低年级计算教学的基本模式：复习迁移——总结计算法则（发现新旧知识的内在联系——对新旧知识的本质进行比较、区别——归纳法则）——基本练习——课堂总结。
郭慧
关键词：小学低年级计算教学新旧知识机械训练课堂总结基本练习
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