张海燕
- 作品数：7 被引量：0H指数：0
- 供职机构：南京市长江路小学更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程更多>>
- 中班阅读活动:小熊快长大
- 2014年
- 情况分析关于作品：图画书《小熊快长大》向孩子们讲述了一只小棕熊从小到大的成长过程．语言、图画的表现非常生动。语言以小棕熊为第一人称．如数家珍般不紧不慢地娓娓道来；图画则采用遮挡、单页多幅等表现方式，形象、活泼。文字、图画充分表现了小棕熊生活的温馨以及成长的快乐。
- 李漫张海燕
- 关键词：中班图画书第一人称语言
- 掩耳盗铃——大班成语绘本阅读活动
- 2019年
- 设计背景区域游戏结束后,小杰开始收拾美工区的材料,他把胶棒、剪刀、纸等胡乱地塞入盒子里。妹妹看到后说:“你做事不要马马虎虎的。”一旁的果果说:“妹妹,你说的是成语吗?”小杰一听忙问:“什么是成语呀?”果果说:“就是妹妹说的‘马马虎虎’呀!”孩子们的谈话引起了我的兴趣。进入大班,孩子们在交流时经常会有意无意地使用成语。于是,我在阅读区有选择地投放了一些经典的成语故事绘本,让幼儿逐渐对成语故事产生兴趣。
- 张海燕
- 关键词：成语故事绘本阅读区域游戏
- 咕咚来了——大班阅读活动
- 2018年
- 设计背景在注重传统文化的传承和阅读经典的呼声下,越来越多的传统民间故事、神话传说以及成语故事被纳入、改编到儿童图画书中。在幼儿园,孩子们接触的国内原创图画书作品的内容很多都源于此,这些被改编的民间故事,耐人寻味,都隐含着、传递着积极的教育意义。幼儿园教师有责任引导孩子通过阅读,了解我国这些流传下来的经典故事,感受体验作品的积极情绪情感。通过对图画书的阅读和分析,选择了图画书《咕咚来了》,作为传统民间故事图画书阅读教学的一次新尝试,更是一次新挑战。
- 张海燕
- 关键词：幼儿园教师民间故事大班图画书传统文化
- 晨晨“变形记”
- 2017年
- 主人公晨晨在转园之前，一直被原来的老师称作“问题孩子”。新学期以来，从晨晨第一次没礼貌地“闯”进班级，到用恐龙故事获得小伙伴的欢迎；从老师第一次试图沟通却遭受“冷遇”，到得到晨晨和家长的信任；从妈妈第一次被约谈的慌张，到主动参加幼儿园的读书活动。一张张小小的行为记录表展示了晨晨的每一次蜕变，也让晨晨的“变形记”画上了完美的句号。
- 张海燕张卫星
- 关键词：变形记问题孩子读书活动主人公新学期记录表
- 用“娃娃情趣日记”打开孩子心门
- 2010年
- 多年的教育实践让我们认识到，对幼儿进行有效教育的前提是了解幼儿。我们尝试以“娃娃情趣日记”为钥匙，打开孩子的心门，读懂孩子的心。
- 李漫张海燕
- 关键词：孩子日记情趣教育实践有效教育
- 有助于孩子形成安全感的绘本
- 2017年
- 分离焦虑、恋物情结等在幼儿中很常见,这些都是孩子缺乏安全感的体现。有安全感的孩子适应力会更强,有安全感的孩子更愿意分享,有安全感的孩子更加有自信……在孩子成长的过程中,家长要营造温暖、轻松的心理环境,帮助孩子形成安全感。有些优秀的绘本能够引导和帮助幼儿缓解和转移不良情绪,减少恐惧感,而亲子共读这方面的绘本,也有助于亲子沟通,增进亲子间的感情。
- 张海燕
- 关键词：安全感绘本亲子共读分离焦虑心理环境亲子沟通
