冯爱东
- 作品数：18 被引量：1H指数：1
- 供职机构：南京市夫子庙小学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 问渠哪得清如许 为有源头活水来
- 2014年
- 【人物速写】冯爱东出生于1961年,父亲是军人,小的时候,她就在部队大院长大。童年是一段难以忘怀的记忆,她每天都带领一些年龄相仿的孩子在外面玩耍,爬碉堡,下河,玩＂官兵捉强盗＂,因为胆子大,性格外向,像假小子似的,小伙伴们都愿意把她当孩子头,领导天赋在小小的年纪就显露出来,想出各种点子,变出各种花样,
- 冯爱东
- 关键词：活水源头人物速写孩子玩耍
- “星星论语”校本课程的建构与思考被引量：1
- 2012年
- 本文阐述了夫子庙小学倡导的孔子文化与学校课程能力建设的关系,并从"爱众亲仁"的星星论语课程文化场、"博学笃志"的星星论语课程群、"择善而从"的星星论语课程行动力三个方面解释了"星星论语课程群"是如何建构与实施的,以及"星星论语课程群"最终产生的重要影响力。
- 冯爱东
- 关键词：课程能力
- 我们需要什么样的孔子文化?
- 2011年
- 南京市夫子庙小学是一所百年名校，坐落在景色旖旎的秦淮风光带中心。于1907年就夫子庙学宫而建，校园古朴清幽，是全国唯一一所以“夫子”命名的学校。学校从文化传承与教育创新的角度，传承孔子教育思想，深化小学素质教育实践，构建了以“科学探究、社会交往、个性发展”为维度，以“亲仁、尚礼、志学、善艺”为主题的“星星论语”校本课程群，走出了一条充盈着民族文化和时代精神的教育探索之路，显示出独有的办学特色和深厚的学校文化底蕴。学校现已为南京市、江苏省乃至全国有着重要影响的名校，国家教育部领导赞赏学校“以孔子思想为核心的校园文化在全国中小学中具有最显著的办学特色”。
- 冯爱东杨孝如
- 关键词：孔子文化孔子教育思想文化传承办学特色国家教育部教育创新
- 融汇传统文化 开拓校本实践——对“传承孔子教育思想,深化小学素质教育”的思考
- 2009年
- "传承孔子教育思想:深化小学素质教育的校本研究"是南京市夫子庙小学开展的教育研究课题。该课题的研究施行是在孔子教育思想的引领下,结合学校的文化特征对小学素质教育的实施进行的大胆探索和有效实践。,课题研究立足文化传统,审视素质教育的发展现状,实践素质教育方法,并坚持理性反思素质教育的成果,形成了以孔子教学思想为核心的学校文化特色,探索出一条凝聚传统文化、结合校本实践的素质教育发展之路。
- 冯爱东
- 关键词：孔子教育思想素质教育校本实践
- 孔子文化与学校课程建设
- 2008年
- 南京市夫子庙小学是全国唯一以"夫子"命名的百年名校。在这里,素质教育理念浸润着圣人孔子的思想精髓,共同淬炼了学校的核心文化,完善了学校的课程构架,提升了学校的课程能力。一、"爱众亲仁"的学校文化"仁"是孔子思想的核心,"爱众亲仁"是孔子文化的精髓。夫子庙小学从校园环境到人文环境都彰显着博爱与和谐,"爱众亲仁"
- 冯爱东
- 关键词：学校课程建设课程能力尚礼思想精髓小学素质教育
- 学《论语》,用《论语》——“星星论语课程群”的实践与反思
- 2014年
- 江苏省南京市夫子庙小学邻夫子庙大成殿学宫而建，校园古朴清幽，是全国唯一一所以“夫子”命名的学校。在坚守与创新中，百年夫小尝试将中华优秀传统文化和时代精神结合，走出了一条独特的课程实践之路。
- 冯爱东
- 关键词：课程实践《论语》课程群中华优秀传统文化星星
- 教师专业化发展的校本推进策略
- 2007年
- 教育质量的高低，关键取决于教师队伍的整体素质。加快教师专业化的进程，建设一支高素质的教师队伍是学校管理者的首要任务。教师专业化是指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识和技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育工作者的专业成长过程。
- 冯爱东
- 关键词：教师专业化发展校本从教素质教育质量教师队伍教育工作者
- 传承孔子教育思想 创新素质教育实践
- <正>夫子庙小学在其百年的办学过程中,一直在坚持传承孔子教育思想,并坚信传承孔子教育思想是深化素质教育的关键。在传承孔子教育思想的过程中,学校从'文化传承与教育创新'的角度,将孔子教育思想精华与当代世界潮流和中国现代教育...
- 冯爱东
- 文献传递
- 冯爱东:沐浴仁爱的光芒
- 2011年
- 真正的教育是什么？学校教育要培养怎样的人？我又是谁？要带着我的学校向哪里去？作为校长，我常常这样拷问自己，它们让我在根本性的追问中，进入一种哲学思考，让我发现“学校生长”的原点，让我厘清校长的角色和职责，让我获得对“办好学校”的深刻洞见，以坚定我要做一名好校长的信心与使命。
- 冯爱东
- 关键词：学校教育仁爱沐浴校长根本性
- 追求乐学境界享受生命乐章--构建"乐学课堂"的思考与实践
- 夫子庙小学在秉承孔子教育思想中传承创新,一直把"乐学"境界作为不懈的教育教学追求,在趣学、知学、好学、乐学、志学境界中追求"乐学课堂",以"愤悱"达"知之"、以愤悱"促"好之"、以愤悱"激"乐之",着力构建乐学课堂,让学...
- 冯爱东
- 关键词：小学教育乐学课堂提问技巧
