许丽芳
- 作品数：6 被引量：1H指数：1
- 供职机构：常州市武进区礼河实验学校更多>>
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- 关于阅读教学中主问题设计的一些思考
- 2018年
- 余映潮老师认为,＂主问题＂就是在课文阅读教学中能从整体的角度或学生的整体参与性上引发思考、讨论、理解、品味、探究、创编、欣赏的问题。相对于阅读讲析过程中成串的＂连问＂、简单的＂碎问＂以及随意性的＂追问＂而言,它是引导学生对课文进行深入研读的中心问题或关键问题。然而,阅读教学中该如何立足文本,精心选择不同角度设计＂主问题＂呢？我结合自己的实践经验,谈一些初步的想法。
- 许丽芳
- 关键词：课文阅读教学老师讲析
- 创设阅读情境 彰显语文活力
- 2017年
- 假如现在用一个碟子装上10克味精放在你面前,让你立即把它吃掉.相信你肯定难以下咽吧!但是如果将10克味精放入一碗美味可口的汤中,你早就在享用佳肴时,将10克味精全部吸收了.情境对于整个阅读教学而言就像味精,味精需要溶入汤中,才能被吸收,语文阅读教学也需要溶入情境之中,才能彰显其活力.
- 许丽芳
- 关键词：语文阅读教学阅读情境味精
- 语文学习,功夫在积累
- 2016年
- 语文积累是语文教学的老话题了，但在新课程背景下，广大语文教师如何指导学生做好语文学习的积累，仍然是一个值得探讨的问题。积累，粗想想好像大家都知道是怎么回事，但操作好并要达到预计效果难度却很大。语文积累是识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习的积累，这些积累是一个现代公民必须具备的。这意味着学生通过语文学习，应该要达到一定的对祖国语言文字的理解、感悟、鉴赏、记忆的水平。由此可见，语文学习中的积累，仍旧是语文教学中不可忽视的环节。
- 许丽芳
- 关键词：语文学习语文积累新课程背景口语交际现代公民
- 巧用课文留白进行写作训练
- 2015年
- 初中语文课本中的每一篇文章都是千挑万选的，其中不乏文质兼美的好文章。一个词语，一组对话，一个句式，一个段落，一处细节，甚至是一个标点，都闪烁着作者灵性的光辉。只要我们用心阅读，就会发现其中有许多留白的地方，这种手法与绘画中的留白有异曲同工之处，而这些留白之处，恰恰能巧妙地进行写作训练。
- 许丽芳
- 关键词：写作训练留白课文语文课本异曲同工
