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杨金华
作品数:
14
被引量:8
H指数:1
供职机构:
金坛市河滨小学
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相关领域:
文化科学
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合作作者
薛琴
金坛市河滨小学
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2008
1篇
2006
共
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基于小学英语板块教学的思考与实践
被引量:1
2013年
教师面对教材这一特殊而重要的文本,如何与之对话是实施有效教学的关键。本文从语篇板块要抓住什么、词句板块要关注什么、综合板块以什么为本质三个方面,结合具体案例剖析教师应该如何实施教材各板块的有效教学。’
杨金华
关键词:
文本对话
让教材“活”起来——6B Unit 5 The seasons第一课时教学设计
2008年
一、设计理念1、趣味性。以兴趣为导向,在歌曲、游戏、儿歌、竞赛、调查等丰富多彩的教学活动中,不断激发学生的学习热情,关注学生的学习情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
杨金华
关键词:
课时教学设计
教学活动
学习情感
课堂中的自由与规范——江苏省金坛市河滨小学主题沙龙研讨活动
2006年
杨金华
薛琴
关键词:
课堂教学管理
沙龙
主题
对英语教师课堂话语真实性的思考
被引量:1
2012年
在英语课堂上。教师的语言是重要的信息输入,正确有效地使用教师话语对英语教学起着至关重要的作用。(程晓堂,2010)在平时授课过程中,很少有教师去琢磨和考察自己课堂话语的适切性。本文列举了英语课堂教师话语不真实的诸多现象,但愿能引起读者对教师课堂话语真实性的更多思考和实践。
杨金华
关键词:
英语教师
课堂话语
教师话语
信息输入
授课过程
适切性
小学英语课堂提问的七种类型及其运用
被引量:5
2012年
本文结合具体教学案例,探讨了如何在课堂提问中运用好应用性问题、信息性问题、理解性问题、推断性问题、分析性问题、综合性问题和评价性问题七种类型的提问,以实现课堂提问的有效性。
杨金华
关键词:
课堂提问
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