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吴建强

作品数：7 被引量：0H指数：0
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文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 6篇数学
  • 4篇教学
  • 3篇数学教学
  • 2篇初三
  • 2篇初三数学
  • 1篇形象思维
  • 1篇选拔
  • 1篇选拔性
  • 1篇选拔性考试
  • 1篇应用题
  • 1篇应用题教学
  • 1篇知识
  • 1篇知识系统化
  • 1篇中考
  • 1篇审题
  • 1篇师学
  • 1篇思维
  • 1篇内心
  • 1篇年级
  • 1篇情景

机构

  • 6篇金坛市教育局

作者

  • 6篇吴建强

传媒

  • 3篇中学数学教育...
  • 2篇中小学数学（...
  • 1篇中学数学教育...

年份

  • 3篇2005
  • 2篇2004
  • 1篇2003
共 7 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
要解决问题，更要提出问题
2004年
教师在教学中如何呈现问题和解决问题?诚然，一方面我们可以试图模拟科学家的发现过程，把已发现的定理、定律、性质等作为我们的教学内容，汲取其有价值的东西；但另一方面，我们的生活中确实还有很多未被前人走过的路，可以让学生感受到真正意义上的“发现、创新”，这是我们最希望得到的．
吴建强
关键词：数学教学教学方法教学创新
浅谈数学教学中的学习策略及其获得
2004年
学生既是教育的对象又是学习的主体，从学习的过程看．学生的哪些因素影响学习的速度和成就呢?心理学分别考察了智力、认知结构、认知方式、性格特征、气质和性别等方面的差异对学习的影响，发现认知结构中的学习策略是学习成功最重要的因素之一。学习策略就是存学习过程中用以提高学习效率的任何活动．包括两个方面，一是智慧技能。
吴建强
关键词：数学教学问题情景创造型人才
谈谈“列方程解应用题”教学的一点感受
2005年
列方程(组)解应用题是中学数学的一个重点也是一个难点．方程是用来解决实际问题的，分析问题、解决问题是数学教学的真正目的和需要，分析问题、解决问题的能力实际上是其他各思维能力的表现和归宿，从教学要求上讲它是最高档次——运用．总之，无论从知识本身还是从能力要求上看，它都是相当重要的．
吴建强
关键词：应用题数学教学教学要求形象思维审题
关于初三数学第一轮复习的思考与建议
2005年
即将毕业的初三年级的学生大多数要参加选拔性考试——中考．中考牵动着学校、老师、家长、亲朋好友及社会各界有关人士的心．在外界看来这是学生人生或者是教师评优提干的“转折点”，是学生和老师所付出的劳动的“结果”和“检验”．有这些想法是正常的．其实．我们真正应该关心的不是中考的结果，而是我们为之付出了什么?应该做什么?怎样做的更好?要想在最后几个月的复习阶段取得“显著”进步，最关键的是要看最后两轮复习得如何．下面就第一轮复习谈一点自己的想法和建议．
吴建强
关键词：数学选拔性考试初三年级复习阶段中考家长
关于初三数学第二轮复习的思考与建议
2005年
初三数学第一轮复习即将结束，第二轮复习即将开始，第二轮复习是承上启下，促进知识系统化、条理化和灵活运用的关键时期．一部分资质较优，但由于其他原因，以往成绩忽高忽低的学生，往往此时“勇往直前”、“一路走高”；还有一部分以往成绩一直不理想，但现在“醒悟”的学生，往往也会突飞猛进．但要达到这样的效果，教师学生必须掌握好正确的复习指导方法，本人根据以往的教学经验和现今的中考方向，谈一点自己的想法和建议．
吴建强
关键词：数学初三知识系统化承上启下教师学生教学经验
三角形还有其他的心吗？
2003年
吴建强
关键词：数学内心垂心几何题解法
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共1页<1>
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