陆建红
- 作品数：3 被引量：0H指数：0
- 供职机构：江苏苏州工业园区第二高级中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 再议《老王》的“愧怍”——也从“钱”说起
- 2013年
- 读了王书月老师《金钱在〈老王〉中扮演了什么角色——兼议＂我＂为什么＂愧怍＂》（《语文学习》2011年第6期）一文后,深受启发。王老师观摩了众多公开课后,提出了疑问：＂钱＂在《老王》中到底扮演了什么角色？分别从三个方面提出了自己的看法,即＂钱＂是展示爱心的媒介;
- 陆建红
- 关键词：《老王》老师课后
- 语文个性化教学探微
- 2017年
- 在崇尚个性化的时代必然追求个性化的教育,追求课堂教学的个性化就成为了教育顺应时代发展的必然选择。笔者对语文个性化教学的理解是：通过教师个性化的教,实现学生个性化的学,其中,＂个性化＂体现为尊重个体需要、促进差异发展的意蕴。笔者结合自己的课堂教学实践,就如何实施语文个性化教学进行简要探索与分析。
- 陆建红
- 关键词：个性化教学教学活动课堂教学学生个性化
- 朗读：基于文字语言的再创作
- 2017年
- ＂朗读＂是语文教学中的一项重要活动,人们对朗读的理解,一般限于《现代汉语词典》的解释,即：＂清晰响亮地把文章念出来＂。但从语文教学视角看,朗读不仅要照字念音,而且更要让学生进行基于文字符号的有声语言的再创作,正如普通高中《语文课程标准（实验）》中所提及的,＂用普通话流畅地朗读,恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受＂,其中,＂恰当地表达＂＂自己的阅读感受＂可以理解为一种再创作。
- 陆建红
- 关键词：再创作朗读文字语言《现代汉语词典》语文课程标准教学视角
