姜卫东
- 作品数：36 被引量：4H指数：1
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- 培养学生的数学素养比金牌与分数更重要
- 2015年
- 数学素养是一种＂人们内隐的、逐步形成的＂能力、素质或者素养,它是决定学生未来发展的决定要素,它远比金牌和分数更重要。在数学教育中,要培养学生的数学素养,可以从情感教育、非演绎思想、问题意识、应用意识、分层教学和科学人文精神等方面入手。
- 姜卫东
- 关键词：数学素养情感教育大众数学科学人文精神
- 等比数列面面观疑点难点全攻略
- 2015年
- 等比数列与等差数列是高中阶段两类重要的基本数列，等比数列的研究方法与等差数列基本相同，但两类数列的定义、通项公式、前咒项和公式与中项公式之间既有区别又有联系．下面和大家一起在学习等比数列中解除疑点，突破难点．
- 姜卫东
- 关键词：等比数列等差数列通项公式高中阶段
- 导致三角试题命制错误的归因分析
- 2012年
- 三角函数是高中数学的一个重点,也是学生学习中的一个难点.不仅如此,就是教师在命制三角试题时,有时也会因为各种原因导致错误.笔者将在多年教学中所遇到的各类试卷中的三角错题进行归类,并对其中的错误进行分析,以引起各位同行的重视.
- 姜卫东
- 关键词：归因分析题设一元二次方程平分线命题者
- 一题多变串起不等式的“知识链”
- 2015年
- 不等式是刻画现实世界中不等关系的数学工具，它是描述优化问题的一个主要模型．依我们学过的知识来看j其实它在整个高中数学中也是一个重要的工具，在各类测试中都会有所涉及，一般以客观题的形式考查单纯的不等式知识，有时也以解答题的形式深度考查不等式与其它知识的融合．下面我们通过例题来看一看有关不等式的美丽的“知识链”．
- 姜卫东
- 关键词：知识链不等式一题多变数学工具高中数学
- 借你一双慧眼——在似是而非的解法背后被引量：1
- 2015年
- 笔者在多年的教学实践中，发现有时学生的解法乍看似乎有一定的道理，甚至于他们的答案也与标准答案一致．但如果仔细推敲，就可以发现其中隐性的错误．这些错误的产生，有些是因为对知识的理解不到位；有些是因为对解题方法的掌握不完备；有些是因为学生的思维不缜密等等．下面，笔者结合具体的问题进行评析：
- 姜卫东
- 关键词：似是而非解法教学实践解题方法推敲
- 研习高考真题 实现融合教学--近三年全国卷解析几何问题的解法研讨、背景分析及教学启示
- 2022年
- 2021年我国部分省份已进入全国卷数学高考,对于解析几何的复习与教学,拟通过对全国卷真题的命题背景及解法的研习,找准解析几何的复习定位,实施融合教学.
- 姜卫东
- 关键词：高考真题融合教学
- 数学中也有实验和创造——以一节圆锥曲线的探究课为例
- 2019年
- 1.引言在一次校际交流活动中,笔者要到对方学校开设一节圆锥曲线的复习课.众所周知,传统的数学复习课,无非是这样的几个环节:知识点复习→例题精讲→课堂检测→课外作业.笔者决定打破这个俗套,来一次复习课的创新设计,让学生感受到数学中不仅有概念、公式、定理、证明与计算,更有大量的实验与创造!基于这样的思路,笔者设计了一节有关圆锥曲线复习的探究课.
- 姜卫东
- 关键词：圆锥曲线数学复习课知识点
- 凝练模型 灵活构造 高效解题--关于构造函数解题的策略探究
- 2022年
- 结合具体的案例,凝练出需要构造函数的各种数学模型,并给出具体的构造方法及解题策略,深刻体会函数思想与方法在数学中的广泛应用.
- 姜卫东
- “居高临下”方能“深入浅出”--具有高等数学背景的试题的背景分析及解法探微被引量：2
- 2020年
- 具有高等数学背景的试题,往往与以下的高等数学知识相结合:泰勒公式、拉格朗日中值定理、极点极线、伸压变换、定积分、不动点(特征方程)、群环域(运算封闭性)、李普希茨条件、数列极限等.
- 姜卫东
- 关键词：高等数学初等解法
- 数学教学的要义在于培养学生的数学语言能力
- 2015年
- 同其他学科一样,数学学科也有其独特的一套语言系统,它包括概念、术语、符号、式子、图形等内容.数学语言包含文字语言、符号语言和图形语言三大类,其中：文字语言是用文字来表达数学内容的一种语言形式,符号语言通常是用数字、字母、运算符号和关系符号等来表达数学对象和数学关系等,图形语言是用直观图形来表示数量关系或空间形式.这三种数学语言本质上是一致的,它们相辅相成、各有优势,共同书写了整个数学知识,
- 姜卫东
- 关键词：数学语言能力数学教学符号语言文字语言图形语言数学内容
