黄艳红
- 作品数：13 被引量：5H指数：1
- 供职机构：张家港市塘桥中心小学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 建设开放而有活力的语文课程
- 2008年
- 陶行知先生的生活教育理论指出：教育必须是生活的，一切教育必须通过生活才有效。针对班级外地生多，语文基础差，课外阅读量少，学生怕写作文等具体问题，我们以生活教育理论和课程改革理念为基础，努力建设开放而有活力的语文课程，使语文教学与生活、社会广泛联系，
- 黄艳萍黄艳红
- 关键词：语文课程生活教育理论课程改革理念课外阅读量语文基础
- 内引外联 相得益彰——浅谈小学生课外阅读的指导策略被引量：1
- 2018年
- 随着识字量的增大、理解力的增强、认知水平的提高，小学四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，许多学生成为了“好读书一族”。然而，尽管“好读书”，但学生们对课外书的选择却往往未能做出科学、理性的判断，仅仅局限于“追捧热门”。
- 黄艳红
- 关键词：小学生相得益彰小学四年级识字量理解力课外书
- 天下无“差”
- 2010年
- “差生”一词何时出现，无从考究，但出现的时间似乎并不遥远。虽然现在“没有教不会的孩子，只有不会教的老师”的说法逐渐成为人们的共识，使得“差生”这个词出现的频率大大降低，但在部分从教者的观念里，嘴巴里，这个词并没有真正消失。
- 黄艳红黄艳萍
- 关键词：孩子老师
- “冷处理”:化解风暴迎朝阳
- 2011年
- 案例一天,我正在办公室备课,忽然听到张老师边气呼呼的朝我嚷、看,边咚咚咚地闯了进来:"你们班的小W太不像样了,作业交得晚不说,还敲着桌子催我快些看,我批评他的两句话还没说完,他竟然脚底抹油,将门一摔,扭头就走。实在不像话!"安慰了张老师后,我从办公室出来,找到小W,他样子很激动。当问起他为什么对张老师发火时,他梗着脖子说:"作业太多了。
- 黄艳红黄艳萍
- 关键词：过激行为语言艺术教育效果心情舒畅
- 新生不适之表现及矫正
- 2007年
- 不适之表现一：面对一大堆陌生的厕孔，孩子成了个“闷葫芦”，怕和其他孩子玩耍逗乐，完全是个“独行侠”。每天最热衷的就是放学。
矫正：为了让孩子在新环境中小怕生，家长要鼓励他们在住宅区内和其他小朋友交往，多带他们参加集体活动，教给他们交往的本领。
- 黄艳红黄艳萍
- 关键词：孩子小朋友住宅区交往玩耍
- 提高阅读能力的点滴尝试被引量：4
- 2006年
- 黄艳红肖雪英
- 关键词：语言积累读书笔记语文教学阅读教学
- 教师无小节
- 2008年
- 众所周知,学生的天性爱模仿。教师是学生的第一道德榜样,教师平时的一言一行都对学生起着潜移默化的引导作用。遗憾的是,在我们平时对学生的管理过程中,许多要求常常落空,许多标准常常降低。
- 黄艳红黄艳萍
- 关键词：道德榜样教育力量管理过程言行举止
- 给教育设个弯道
- 2011年
- 看过一则报道：一个人有一次乘车在高速公路上行驶，感觉特别敞亮，心中暗想：如此宽阔平直的大道，跑起来又快又安全。可是，当走过一段笔直平坦的道路后，前面突然出现了起伏很大的弯道，他颇感遗憾，说：要是没有这样的弯道该多好。驾驶员冲他一笑：你不懂，这弯道是故意设计的。见那人一脸的茫然，驾驶员接着说：适当设计一些弯道，能使开车的人时刻保持清醒的头脑，避免由于惯性造成视觉上的误差。
- 黄艳红黄艳萍
- 关键词：弯道教育高速公路驾驶员
- 教学中的“五个结合”
- 2019年
- 在平时的作文评讲中,我从以下五个方面入手,收到了较好的效果。一、主导和主体相结合作文评讲课的主导和主体的结合,是指教师充分调动学生的学习积极性,发挥他们主观能动性去评价自己或同学写的作文,明确修改方向。这种结合实际上是授学生以“渔”,而不是授学生以“鱼”。这种结合要强调教师的“导”必得法,“导”要具有启发性,“导”要导在关键问题上。可以采用这样的提问方法:“你认为这篇作文哪个地方写得最好?为什么好?”“这篇作文的不足之处在哪里?
- 黄艳红
- 关键词：作文评讲课教学主观能动性提问方法
