陈红仙
- 作品数：8 被引量：0H指数：0
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- 课前叩问:真的了解学生吗?
- 2015年
- 前不久，江苏省镇江市教育局开展了“镇江好课堂”教育教学展评活动，我全身心地投入了教学准备。首先是确定上课内容，几番思量后，我选定上《北风和小鱼》一课。接下来，便是反复研读教材，把握文本内容，
- 陈红仙
- 关键词：叩问课前文本内容教学准备研读教材教学资料
- 语文课堂:因为简单,所以充实
- 2012年
- 走进新课程,我们的语文课堂似乎一下子被激活起来,各种形式的讨论（甚至是辩论）,多种形式的现代化教学手段,加上文本拓展、资料收集,令课堂热闹非凡。但这＂热闹＂的背后,是浮躁还是深刻？则需要我们安静下来深入地思考。下文以几个课堂教学片段为例。
- 陈红仙
- 关键词：语文课堂现代化教学手段教学片段
- 以童话剧为载体 培养低年级学生合作意识的实践与思考
- 2013年
- 本文通过对低年级学生合作意识现状的简单分析，围绕运用童话剧活动来培养低年级学生合作意识的优越性、意义，以及如何运用童话剧活动培养学生的合作意识进行了几点阐述。
- 陈红仙
- 关键词：低年级学生影响因素
- “淡墨浓彩”出佳作
- 2012年
- ＂生活是写作的唯一源泉＂。长期以来,不少学生的作文中出现了一种＂反生活＂现象,使得二者原本相互融合、互为渗透的关系日渐疏远,甚至对立起来。那么,如何有效地摒弃这一现象,引导学生写出鲜活的、个性化的作文呢？可以通过淡墨＂主题＂,浓彩＂心理＂;淡墨＂内容＂,浓彩＂生活＂;淡墨＂技法＂,浓彩＂表达＂;淡墨＂命题＂,浓彩＂自拟＂;淡墨＂大作＂,浓彩＂随笔＂;淡墨＂修改＂,浓彩＂赏识＂六方面来进行。
- 陈红仙
- 关键词：写作
- 用心灵描绘真情世界——《语文课程标准》作文实践课例与反思
- 2013年
- 教学背景：
传统作文教学中，学生害怕作文，视作文为畏途，在作文课上被动习作，机械操作，费时多而收效微．那都是被所谓“主题、选材”等术语吓坏的．多少小学生搜肠刮肚而终无所成，写不出好作文．即使写出来的也是思想的图解，概念的演绎，作文里缺少了儿童的灵气，看不出儿童对生活独特的感悟，
- 陈红仙
- 关键词：作文实践《语文课程标准》课例真情心灵
