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范恒俊

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：兴化市永丰中心校更多>>
相关领域：文化科学更多>>
题名
作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇认识小数
  • 1篇数学
  • 1篇同课异构
  • 1篇小数
  • 1篇小学数学
  • 1篇教学效率
  • 1篇教学

机构

  • 1篇兴化市永丰中...

作者

  • 1篇范恒俊

传媒

  • 1篇小学教学参考...

年份

  • 1篇2014
共 2 条 记 录，以下是 1-1
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发掘深度,追求教学的新突破——苏教版小学数学第六册“认识小数”同课异构与反思
2014年
教学效率的高低取决于教师对教材是否进行深层解读，是否对学生的学习全面把握和关注。深究教材的科学体系，能使教师教学把握好关键，提高课堂教学有效化的程度；研究学生的生活经验和知识基础，了解学生的心理，是实现教学突破的基本保证。下面，结合“认识小数”一课的两次不同试教情况，作点滴思考。
范恒俊
关键词：教学效率同课异构小学数学小数
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