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朱浩

作品数：8 被引量：0H指数：0
供职机构：江苏省滨海县八滩中学更多>>
相关领域：文化科学天文地球哲学宗教更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学
  • 2篇天文地球
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 7篇教学
  • 6篇地理
  • 5篇地理教学
  • 5篇理教
  • 4篇思维
  • 3篇知识
  • 2篇地理知识
  • 2篇思维能力
  • 2篇文学
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇形象思维
  • 1篇学史
  • 1篇意味
  • 1篇韵味
  • 1篇知识迁移
  • 1篇设计教法
  • 1篇师生
  • 1篇诗词
  • 1篇体裁

机构

  • 8篇江苏省滨海县...

作者

  • 8篇朱浩

传媒

  • 6篇地理教学
  • 2篇地理教育

年份

  • 1篇2000
  • 2篇1998
  • 2篇1997
  • 1篇1996
  • 2篇1995
共 8 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
地理教学与灵感思维
1998年
我国杰出科学家钱学森教授在《关于形象思维问题的一封信》中指出：“凡是有创造经验的同志都知道，光靠形象思维和抽象思维不能剖造．不能突破，要创造要突破得利用灵感。”所谓灵感．是人们对某个问题百思不得其解，某个时候突然茅塞顿开，豁然开朗．找到了解决问题的新答案或新假设．这种心理现象称之为灵感．又称之为顿悟。
朱浩
关键词：地理教学灵感思维形象思维
巧妙设计教法 搞好概念教学
1995年
巧妙设计教法，搞好概念教学．对于学生掌握知识、发展思维能力来说至关重要。那么如何设计教法呢?
朱浩
关键词：教法概念教学发展思维能力知识
适当引入诗歌 教学更添韵味
1995年
诗歌是广大师生喜闻乐见尢的一种文学体裁。许多诗歌蕴含着丰富的地理内容——意味隽永、清新自然，恰当地引入教学，大有裨益。
朱浩
关键词：教学师生韵味文学体裁意味大师
谈谈在地理教学中培养学生的逆向思维能力
1996年
朱浩
关键词：地理教学逆向思维心理学
地理过渡语设计的几种形式
1997年
朱浩
关键词：过渡语地理教学教学设计教学内容
地理教学中思维批判性品质的培养
2000年
思维的批判性品质(有些心理学家称之为批判性思维)是指思维活动中善于严格估计思维材料和精细检查思维过程的智力品质。它具有分析性、策略性、独立性和正确性的特点。这种自我监控的品质是学习地理不可缺少的重要环节。因为,如果没有思维的批判性,就没有鉴别,也就不会有学习地理的能力。思维的批判性又是地理教学中培养学生创造性思维的前提条件。
朱浩
关键词：地理教学思维
古典诗词与地理教学
1997年
古典诗词是我国文学史上璀璨夺目的明珠，千百年来一直为人们传育不衰。许多古典诗词蕴含着丰富的地理知识，
朱浩
关键词：地理教学古典诗词地理知识文学史
如何促进地理知识的迁移
1998年
认知心理学研究表明，直接影响学习者知识迁移过程的认知结构主要有以下三个变量：1、可利用性：在认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用；2、可辨别性：新的学习内容与同化它的原有观念的分化程度；3、稳定性；原有起固定作用观念的稳定和清晰程度。据此，组织学生促进地理知识的迁移应从以下三个方面入手：
朱浩
关键词：地理知识知识迁移分化程度组织学
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