- 模拟活动星空演示伞的制作
- 2005年
- 小学自然第十、十一册教材中有四季星座的教学内容,重点掌握各星座的相对位置以及在春夏、秋冬季节根据北斗七星和仙后座寻找北极星的方法.难点是理解随着时问的推移,星座在天空位置的改变.这些内容教师若纸上谈兵,学生则很难理解.面对茫茫星空,他们会无所适从,难以辨认.本人根据星座的特点制作了一个模拟活动星空的演示伞(图1),这把伞制作简单,操作方便,材料易得,经济美观又非常实用,而且教学效果甚佳.把本来离学生远而大的星空概念直观形象地呈现在学生面前,使学生真正掌握了认识星空的本领.下面我就简单介绍一下制作过程和操作方法.
- 丁向华周晔惠花
- 关键词：小学自然教学内容无所适从教学效果
- 聚焦学科核心素养,提升科学探究实效被引量：1
- 2020年
- 小学科学课程标准明确提出“科学学习要以探究为核心”提高科学探究活动的实效是提高科学课堂效率的重要因素,教师应发挥科学探究的优势,落实以探究为核心的课程理念,促进学生科学素养的提高。本文结合教学实例,探讨了基于核心素养下的小学科学课有效探究的教学策略,以期能让学生成为科学探究的主人,提升学习品质,帮助学生得到更多的收获。
- 惠花
- 关键词：小学科学课堂教学
- 亲历养蚕 提升学生的综合智力
- <正>我们常常发现,在优美整洁的校园中,存在着一些不和谐的音符:雨后,学生会围着爬出土壤的蚯蚓'群起而攻之',盛开的花树几天以后就变得光秃秃的了,践踏草坪更是家常便饭,围起的栅栏一段时间后就得更换……在对学生进行教育的同...
- 惠花
- 文献传递
- 浅谈生活元素在小学科学教学中的有效运用
- 2017年
- 面对周围生机勃勃、充满魅力的世界,孩子们具有着强烈的好奇心和求知欲,这是推动他们进行科学学习的内在动力。科学课堂作为培养孩子们能力的摇篮,应充分挖掘生活资源,创设生活场景,构建生活化课堂,引导孩子们把科学知识运用到生活实践中去体验和感受,使科学探究源于生活,服务于生活,最终超越生活。一、模拟生活情境引入学习现代课堂越来越重视和追求环境的精美、
- 惠花
- 关键词：生活资源科学教学科学课堂
- 趣理课堂的教学实践被引量：1
- 2020年
- 趣理课堂从关注教学者视角转向关注学习者(学生)视角,引发思考:以培养学生科学素养为目标的科学课堂,如何做到既有儿童味又不失科学味?如何使学生乐于学习、善于学习?为此,我们从科学认知、科学能力、科学态度三个维度进行实践,挖掘学生科学学习的生长点,探寻适合学生发展的科学学习路径。
- 惠花
- 关键词：学生科学素养科学课堂乐于学习教学实践
- 关注情感 体验乐趣——小学科学课教学中的情感教育例谈被引量：1
- 2014年
- 我们常常发现，在优美整洁的校园中存在着一些不和谐的音符：雨后学生会围着爬出土壤的蚯蚓“群起而攻之”，盛开的花树几天以后就变得光秃秃的了，践踏草坪更是家常便饭，围起的栅栏一段时间后就得更换……在对学生进行教育的同时，也感到深深的忧虑：我们的学生由于身处城市、学校课业负担较重、家长望子成龙等原因，失去了很多和大自然亲密接触的机会，对周围的世界表现出淡然和冷漠。有专家指出：现在的孩子最可怕的、最欠缺的不是能力和实践，而是缺乏真正的生命体验，轻视或无视对自然和他人生命的敬畏与尊重。
- 惠花
- 关键词：情感教育科学课教学乐趣生命体验
- 巧设妙引 打造理趣课堂
- 2015年
- 【摘要】我们的科学课，除了通过各式各样的探究活动帮助学生学到知识、获得情感体验外，更主要的还要培养他们科学的思维习惯，这才是科学学习的根。然而在教学研究中我们发现。很多老师一味追求课堂的“趣”，教室里热闹了起来。孩子们活跃了起来，但却往往忽视了将感性的认识进行理性的升华，学生虽有情感的体验却无深入地思考，思维浮于表层，停滞不前，课堂缺乏“理”性。怎样打造理趣相映，情智共生的科学课堂，还需要我们不断去探索和研究。
- 惠花
- 关键词：感性体验理性思维
- 基于网络的项目化学堂的实践路径
- 2020年
- 一场突如其来的新冠肺炎疫情,席卷大江南北,以九省通衢的武汉为中心,迅速地蔓延全国。为了配合全国的疫情联防联控工作,各地延期开学,实施“停课不停学”。一些地方中小学校通过网课、视频直播等方式让学生在家学习。线下的学校生活被完整复制到线上,不“停学”变成了“不停”学,并产生了水土不服现象。
- 黄利锋李盛杨小燕惠花
- 关键词：视频直播联防联控水土不服九省通衢
- “向自然”特色课程建设的实践路径
- 2023年
- 课程在人才培养中处于核心地位,课程质量直接关系到人才培养的质量。对于学生而言,大自然蕴含着浅显易懂但纷繁复杂的事物、现象、因果关系和规律,容易被学生接受,因此具有不可替代的作用。江苏省张家港市云盘小学推进“向自然”特色课程建设,树立课程理念,开发课程内容,组建课程体系,促进课程实施,深入完善课程。
- 惠花李碧娇
- 关键词：自然教育课程开发课程建设
- 指向素养生长的“科学+”课程育人实践
- 2024年
- 为做好科学教育加法,江苏省张家港市云盘小学积极探索指向素养生长的“科学+”课程育人样态,旨在激发学生的创造潜能,培养学生的科学素养。具体策略有: 注重关联,建设“科学+”课程群;协同共育,创生“科学+”物型场域;补足短板,提升教师“科学+”课程执行力;落实“双减”,设计“科学+”课程作业;创新方式,健全“科学+”课程综合评价。
- 徐芳惠花
- 关键词：科学教育育人实践
