徐建峰
- 作品数：5 被引量：1H指数：1
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- 循本求源,让教学精彩无限
- 2013年
- 一、对“源”的深入认识：把握文本核心价值，理解文本育人功能 语文课，作为学习母语的课堂，其意义非同于自然学科。“语文课的意义绝不仅仅在于教给孩子某种知识和技能，更重要的是，它通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想--代表人类创造的精神财富的文字，潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操，影响一个人对世界的感受、思考及表达方式，并最终积淀为精神世界中最深层、最基本的东西--价值观和人生观。”我认为，“源”就是文本的“魂”，就是作者在文中所寄寓的思想，也可理解为编者的编排意图，也是对学生人格的培养……简而言之，“循本求源”就是要求我们追求具体、内在、深层的目标。只有我们找到了“源”，才能提高教材使用的“有效性”，真正发挥教材应起的作用。
- 徐建峰
- 关键词：人生观育人功能语文课
- 有效利用想象,提高学生素质
- 2013年
- 口头语言通过声音传导意义,由听觉接受;书面语言通过文字传导意义由视觉接受。不论是由听觉还是由视觉接受的信息,对语言所体现的景物、事物、人物,要能实现其具体效果,只有通过学生的想象才能实现。因此,想象是最佳的语言生命存养。尤其在语文教学中,想象对于语言训练有着极其重要的作用。那么,如何有效利用想象,发展提高学生的语言素养呢?本文通过几个案例作出了一定的阐述!一、解读词语,想象画面,发展语言【案例】:(苏教版四年级上册《李时珍夜宿古寺》中的片断)师":端详"是什么意思?生:仔细地看。师:李时珍在为什么仔细地看呢?原来是两种草。让我们也来看一看这两种草吧!(出示鸡肠草和鹅肠草的图片)看了这两种草,有什么感觉?
- 徐建峰
- 关键词：语言素养文本语言情感基础训练点
- 提高学生参与品质
- 2019年
- 怎样提高学生积极主动参与语文学习的品质呢?又怎样让学生不断提高参与的深度和广度呢?一、等待——给学生一点时间教育是'慢'的艺术,'慢'需要'等待','等待'能够带来希望和发展。语文课最重要的任务之一,就是创设不同的情境发展学生的语言素养,因此让学生喜欢表达,并且能够有条理地表达是我们最重要的任务。
- 徐建峰
- 关键词：习作教学思维过程
- 语文综合实践活动的选题思考
- 2015年
- 一、重新组合教材,选择活动主题
每学期的语文教学中,总能碰到一些类似的文章。假如我们能重新组合这部分教材,创造性地使用教材,那么就能真的拓展语文教学的空间。如苏教版五上《把我的心脏带回祖国》和《船长》,他们有一个共同的地方,即主人公肖邦和船长哈尔威都曾面临生与死的抉择,所不同的是肖邦选择了生,而船长选择了死。
- 徐建峰
- 关键词：综合实践活动教学资源整合辩论赛
