侯斌
- 作品数：5 被引量：9H指数：1
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- 高中数学深度学习的理解与实践思考
- 2018年
- 高中数学学习是一个复杂的过程,传统的数学教学不利于学生自主构建学习经验,而纯粹的自主学习与合作学习也并不能让学生的学习具有必要的深度.需要一种理念去指导高中数学教学,需要教师认识到数学知识构建的复杂性,认识到需要尊重学生的认知规律,认识到数学体验需要的情境性.其中'深度学习'作为以学生为主体,教师为引导,深度自主学习为基础的教育理念,极具先进性、实效性,本文就此做探讨。
- 侯斌
- 关键词：高中数学
- 从一堂概念课的不同导入谈数学史融入教学被引量：9
- 2014年
- 《普通高中数学课程标准》指出：“数学是人类文化的重要组成部分．数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展的趋势……”．将数学史融入教学中，一直是国际数学教育界备受关注的研究课题，也能体现数学的文化价值．前阶段有幸聆听了几位教师的概念课——“对数”（1），包括两堂江苏省数学教师评优课，给了我们一些思考和启发．概念是数学教学的重点内容，而概念的导人是其关键．以下从三堂“对数”课的不同导人，谈谈笔者对数学史融入概念教学的一些粗浅认识．
- 王华民侯斌
- 关键词：数学史数学课程标准人类文化文化价值
- 解决一类解析几何多字母问题的关键词——减元、挖掘、厘清、判断、设而不求
- 2017年
- 定值和最值问题是高考和模拟考试中的热点和难点问题,文章通过对几道试题的分析,梳理了处理解析几何定值和最值时一类多字母问题的关键词——减元、挖掘、厘清、判断、设而不求,帮助学生解决疑难问题.
- 王华民侯斌
- 关键词：厘清设而不求
- 对高中数学核心素养与教学设计的思考
- 2018年
- 随着我国新课改的深入发展,教学模式及育人思想较以往均发生了非常大的变化。因此,教师不能只关注学生的学习成绩,而更应该考虑这样一个问题:如何使学生掌握更多终身受用的知识与技能,从而达到培养学生核心素养的教育目的。数学课堂是课改的主阵地,数学新课程的实施、高考方案的改革对教师的教学实践提出了新的要求,即在教学活动过程中加强对学生数学核心素养的培养。而做好教学设计无疑是培养学生核心素养的途径之一,基于此,本文通过对课堂教学设计进行一些思考,探索如何提高学生的数学核心素养。
- 侯斌顾慧
- 关键词：高中数学教学设计
- 例谈解三角形中线段的计算问题
- 2021年
- 解三角形问题一般涉及角和线段的计算,向来是高考中的热点之一,题目一般都不是特别难.但今年新高考I卷三角大题的位置发生了后移,从原来的第一题变成了第三题.这意味着题目的难度有所增加;而从考生的反馈来看,此题的失分率的确比以往的三角大题更高.
- 侯斌
- 关键词：解三角形高考考生
