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于永青

作品数：7 被引量：0H指数：0
供职机构：扬州市江都区育才中学更多>>
相关领域：文化科学轻工技术与工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇数学
  • 1篇性学
  • 1篇数学建模
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学素养
  • 1篇探究性
  • 1篇探究性学习
  • 1篇问题教学
  • 1篇习题
  • 1篇练习
  • 1篇练习题
  • 1篇开放题
  • 1篇开放性
  • 1篇课本
  • 1篇课本练习
  • 1篇课本练习题
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课堂教学模式

机构

  • 2篇东台市实验小...
  • 1篇江苏省东台市...

作者

  • 3篇于永青
  • 1篇周卫东

传媒

  • 1篇甘肃教育
  • 1篇江苏教育
  • 1篇江苏教育（小...

年份

  • 1篇2009
  • 1篇2004
  • 1篇2002
共 7 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
找准突破口 编好开放题
2002年
于永青
关键词：开放题课本练习题教学实践开放性
浅说“数学建模”
2004年
先来看两道习题：[例1]如图(一)，在面积为34平方厘米的等腰三角形底边上任意取一点P，设这一点到两腰垂线的长分别是a厘米和b厘米。①求这个等腰三角形任意一腰上高c的长。②求a+b的值。③根据①和②的结果，请你写出关于所有等腰三角形都具有的一个性质。
周卫东于永青
关键词：数学建模数学教学教学内容
“课题”实验,提升素养的“催化剂”
2009年
学生数学素养的提升，引领我们数学教师要不断改变学生的学习方式。实践证明，探究性学习是学生学习数学、提升素养的重要方式。基于上述认识，我们从改变传统的课堂教学模式入手，进行了积极的尝试。受科学研究过程的启迪和马赫穆托夫“问题教学”的影响，我们进行了“课题探究式”课堂教学模式的尝试．努力促进学生在数学课堂上习得知识、获得技能，提升素养。
于永青
关键词：数学素养催化剂课堂教学模式探究性学习
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