王进
- 作品数：55 被引量：146H指数：6
- 供职机构：郧阳师范高等专科学校中文系更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省高等学校省级教学研究项目湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学自动化与计算机技术更多>>
- 学生习作评语的语境认知
- 2003年
- 言语总是一定语境下的产物,对其语境有了深入的理解,才能有效生成适应语境需求的言语。学生习作评语的有效生成同样依赖于对产生它的语境的正确认识,评语的语境主要包括:评语的大语境、评语的主体语境、评语的客体语境、评语的施受语境。
- 王进黄洁
- 关键词：习作评语语境
- 师范生的言语道德及其培养途径
- 2010年
- 言语道德是师范生培养的核心素质之一,包括言之有识、言之有物、言之有情、言之有度、言之有礼、言而有信。师范院校要高度重视师范生言语道德修养,师范生也要充分认识到言语道德修养的重要性,要采取措施,通过有效途径不断提高师范生言语道德水平。
- 王进葛慧
- 《元曲选》中含“杀”的感叹句被引量：2
- 2008年
- 《元曲选》含"杀"感叹句按结构可分四类:"V/A杀O也"型,"兀的不V/A杀O也"型,"则被NV/A杀O也"型,"(则)被""兀的不V杀O也"型。含"杀"感叹句语义上具有表达内容的情感(感受)性、情感(感受)的极度性、情感生发的条件性、句义的主观性。不同的结构类别存在着语用上的差异。
- 王进
- 关键词：《元曲选》感叹句
- 隐喻创新刍议
- 2006年
- 隐喻本质上就是一种创新。隐喻的创新表现在四个方面:隐喻是在创新心理驱使下的言语活动;隐喻促进了语义的更新;隐喻生成了认识事物和表达事物的新视角;隐喻在依赖于语境的同时,也创造了新的语境。
- 王进
- 关键词：隐喻创新心理
- 《元曲选》宾白感叹句的语用差异被引量：1
- 2008年
- 同一感叹句中,特征词语数量的多少影响感叹句感叹程度的强弱,含特征词语多的感叹句感叹强度多大于含特征词语少的感叹句,有特征词语的感叹句感叹强度多大于无特征词语的感叹句;感叹句能够表达人的所有感情,感情不同,感叹句在语用上也呈现出差异。
- 王进
- 关键词：《元曲选》宾白感叹句语用差异
- 略论作文评语的修辞被引量：1
- 2009年
- 作文评语的效度与评语的修辞密切相关,评语修辞主要涉及三个方面的因素:评语主体对自身言语角色的把握、评语主体的修辞动机和评语主体对言语接受者有关情况的了解等,三个因素相互联系相互作用,共同制约着评语效度的大小。高效的作文评语体现着对言语接受者(学生)的理解、尊重、鼓励和引导,并以其规范和魅力吸引他们闻言而动,自觉完成自身的语言能力的生成。
- 王进
- 关键词：作文评语修辞
- 《元曲选》“好数量N(P)也”的修辞功能被引量：2
- 2007年
- "好数量N(P)也"结构在《元曲选》宾白中有很多用例,含此结构的句子基本上都是感叹句。本文描写了其结构类型.考察了其句法结构和特点,揭示了其修辞功能:主观表达功能、情感自指功能、信息功能和评议功能。
- 王进
- 关键词：句法结构修辞功能
- 个性教育与教育者的个性被引量：2
- 2001年
- 个性教育是对划一教育的纠正和合理性回归,它注重人性、自主性、创造性和教育的特色。个性教育的成功有赖于教育者的个性,教育者的个性具体表现在如下的几个方面:教育的热情、鲜明的创造性、民主的作风和坚强的毅力。
- 王进
- 关键词：个性教育教育者教学作风意志
- 矿石微机检测控制系统
- 2011年
- 为了提高矿山生产的管理水平,微机被应用于坑口矿石检测控制。提出了一个矿石微机检测控制系统,实现矿石的自动检测。从微机、接口部件以及软件等方面,介绍了该系统的设计与实现。该系统已推广使用,取得很好的效果。
- 段祥雯王进周丽涛
- 关键词：微型计算机自动控制
- 评语的审美意义及实现途径
- 2002年
- 写作是学校审美教育的重要组成部分。教师撰写的习作评语不仅是审美的结果,反映着教师的审美观念和审美理想,也是学生发现美、创造美的榜样,对学生审美观的形成有着启示和指导作用。评语的审美意义由此找到其实现途径:榜样示范、魅力播散、情感影响。
- 王进
- 关键词：审美意义
