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胡琼琼

作品数：3 被引量：0H指数：0
供职机构：温州大学数理与电子信息工程学院更多>>
相关领域：文化科学交通运输工程电子电信更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇电子电信
  • 1篇交通运输工程

主题

  • 3篇数学
  • 2篇数学教学
  • 2篇数学教学设计
  • 2篇课堂
  • 2篇教学
  • 2篇教学设计
  • 1篇单元知识
  • 1篇定理
  • 1篇学科
  • 1篇知识
  • 1篇授课
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课堂
  • 1篇数学学科
  • 1篇片断
  • 1篇其他学科
  • 1篇聆听
  • 1篇链接
  • 1篇链接方法
  • 1篇课堂教学

机构

  • 3篇温州大学

作者

  • 3篇胡琼琼
  • 2篇方均斌
  • 1篇黄忠裕

传媒

  • 1篇中学数学月刊
  • 1篇学园

年份

  • 2篇2015
  • 1篇2014
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
基于逻辑链下的数学教学设计探究--以勾股定理的授课片断为例
阐述逻辑链在数学教学过程中的重要性，以勾股定理的新授课片断为例论述逻辑链在数学课堂教学中的链接方法及技巧，主要对新授课中的三个重要环节(情境引入环节、新课探究环节、小结回顾环节)进行探讨，最后对链接用语及另外的两种常见课...
蒋丰盈方均斌黄琳婕胡琼琼
关键词：链接方法数学教学设计勾股定理
数学课堂聆听式学习习惯的培养
2015年
新一轮课程改革凸显了学生在课堂上的主体地位,使得课堂中产生了一些可喜的变化,美中不足的是在重视学生自主学习的同时却忽视了聆听式学习习惯的培养,并且对聆听式学习的认识也存在一定的误区。关注聆听式学习习惯在现代数学课堂教学中的养成,合理权衡聆听式学习与自主学习二者间的关系,客观地审视聆听式学习习惯的培养。
胡琼琼黄忠裕
关键词：数学课堂
基于“逻辑链”构建视野下的数学教学设计
2015年
数学学科以其逻辑严谨而雄冠其他学科之首，这就决定了每一单元知识之间都具有一条客观的、显性的、结构式的“逻辑链”．在平时的教学中，若教师注意挖掘每一个知识的自然性，则可让新知在旧知的基础上“长出来”，螺旋上升，形成“逻辑链”，显得自然且易于被学生掌握．事实上，在实际课堂教学中，“掉链子”现象普遍存在，这让许多学生只能盲目抓瞎。
方均斌蒋丰盈黄琳婕胡琼琼
关键词：数学教学设计单元知识其他学科数学学科课堂教学
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