叶显智
- 作品数：7 被引量：25H指数：4
- 供职机构：广州医科大学更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 高端模拟人结合团队模拟教学在急诊医学临床教学中的运用被引量：8
- 2016年
- 在急诊医学临床教学中,使用高端模拟人结合团队模拟教学的教学方法,增强学生的抢救能力和团队合作意识,总结在教学实施中的意义和教学体会,为现代急诊医学教学的发展提供借鉴。
- 田朝伟李敏叶显智江慧琳
- 关键词：急诊医学
- 提高急诊医学留学生实习质量的几点思考
- 2020年
- 在"一带一路"倡议下,我国医学院校来华留学生招生规模逐步扩大,这为高等院校医学教育国际化提供了新的发展机遇,也提出了新的要求和挑战。此时,如何保证医学留学生教学质量,提高教学水平,是广大医学院校急需解决的问题之一。急诊医学是医学留学生的主要临床课程之一,急诊的轮转培训是医师培养体系的重要组成。文章针对本校留学生急诊医学实习带教状况,从急诊医学实习的特点、急诊带教教师工作和带教的特点和留学生急诊实习的特点三方面分析影响医学留学生急诊医学实习质量的原因,提出了相应解决对策,为不断提高留学生急诊医学实习教学质量提供参考。
- 林绍鹏茅海峰叶显智陈晓辉林珮仪
- 关键词：急诊医学留学生教学方法教学质量
- 医学生心肺复苏考试成绩预测模型的建立
- 2021年
- 目的利用临床医学系学生的实习数据建立心肺复苏考试成绩预测模型。方法回顾性收集2016年1月至2018年12月在广州医科大学第二临床学院实习的临床医学系实习生数据。学生数据包括学生实习期间各科考试成绩、性别及客观结构化临床考试的心肺复苏考站成绩,通过逻辑回归分析,建立心肺复苏考试成绩预测模型。结果对382例医学生实习数据进行逻辑回归分析,最终纳入模型的变量包括5项:外科病例、外科理论、妇产理论、儿科理论、性别。变量“性别为女”的OR为0.58(95%CI:0.36~0.92),其余变量的OR介于0.90至1。成绩预测模型的AUC值为64.8%(95%CI:0.59~0.71)。结论性别可能是心肺复苏考试成绩的影响因素;心肺复苏考试成绩预测模型的预测价值仍有待提高。
- 茅海峰李敏朱永城莫均荣叶显智林珮仪陈晓辉江慧琳李艳玲
- 关键词：心肺复苏客观结构化临床考试
- 以学生为考官的教学方法在急诊心肺复苏教学中的心得体会被引量：7
- 2017年
- 心肺复苏(Cardiopulmonary Resuscitation,CPR)是一项重要的临床急救技术,是临床医生基本技能培训中的重要环节。在临床教学中,本科实习生能够规范化实施操作CPR有待进一步提高。笔者有幸于2012-2013年期间,担任了广州医科大学南山班的临床带教任务,在这批学生中尝试采用了以学生为考官的教学法进行教学,以期探讨急诊心肺复苏教学的新模式。
- 朱永城叶显智林珮仪李敏江慧琳陈晓辉
- 关键词：临床教学急诊心肺复苏
- 浅谈急诊医学团队模拟教学中教案设计和运用被引量：5
- 2018年
- 在急诊医学临床教学中,运用情景模拟和团队为基础的教学模式,设计团队模拟教学的教案,并在临床医学本科实践课中运行。总结教案的设计的方法和教学实践中的体会,为现代急诊医学教学的改革提供借鉴。
- 李敏江慧琳叶显智朱永城陈晓辉林珮仪
- 关键词：实践教学急诊医学
- 互评法在医学生心肺复苏术教学中的运用效果评价被引量：4
- 2018年
- 目的探讨互评法在医学生心肺复苏术(cardiopulmonary resuscitation,CPR)教学中的运用效果,以进一步改进CPR带教方法,提高教学质量。方法选取81名本院2014级临床本科生作为研究对象,随机分为对照组和实验组,对照组采用教师授课,然后学生自行练习,最后由教师进行点评的传统教学法,实验组引入学生互评法的教学方法。教学后对学生的CPR掌握情况进行理论考核和操作考核,对成绩进行对比评价。结果实验组的理论考核成绩较对照组明显升高,两组间比较差异有统计学意义[(90.816±2.513)分vs.(88.302±2.587)分,P<0.001];实验组的操作考核成绩较对照组明显升高,两组间比较差异有统计学意义[(88.053±1.304)分vs.(86.323±1.958)分P<0.001]。结论在CPR教学中引入互评法,能提高医学生的学习兴趣与积极性,显著提升学习效果。
- 林绍鹏冯骏叶显智陈晓辉
- 关键词：医学生心肺复苏术教学改革
- 团队模拟教学在急诊医学教学中的应用被引量：4
- 2015年
- 在急诊医学临床教学中,引入团队模拟教学的教学方法,探讨其在急诊临床教学中应用的意义、具体实施以及在教学实践中的体会,为今后急诊临床教学方法的改革提供依据。
- 江慧琳叶显智朱永城李敏罗汕林珮仪张弋
- 关键词：急诊医学临床教学
