洪芳
- 作品数：14 被引量：45H指数：3
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- 试论人才流动服务人员职业道德建设
- 2010年
- 人才流动服务人员职业道德主要存在不遵守行业规范和相关法律,缺乏行业自律、以权谋私,服务缺乏热忱、敷衍塞责,泄露机密、缺乏诚信、专业素养不高等问题,表现出管理意识强、服务意识差、金钱至上、普遍缺乏敬业精神等特点。这主要由于核心价值观淡化、忽视职业道德的常规建设、教育缺乏人文关怀等原因造成。我们应加强组织文化建设,构筑从业人员的精神家园;重视基本的伦理建设;加强人文教育。
- 洪芳
- 关键词：职业道德
- 开放、灵活、终身、全纳:当代高等教育演变和改革的大趋势——王一兵教授专访被引量：8
- 2014年
- 在社会转型与发展的背景下,高等教育也面临着转型与改革。王一兵教授提出,"开放、灵活、终身、全纳"已成为高等教育演变与发展的一个大趋势,成为引导高等教育未来革新、改革和发展的核心理念。MOOCs体现了开放、灵活、终身、全纳的教育理念和教育民主、教育担当的精神。我国应尊重国情,建设有中国特色的MOOCs体系。开放大学是先进教育理念、先进教育模式、先进教育生产力的代表。
- 王一兵洪芳
- 关键词：高等教育教育理念
- 社会文化视野中的高等教育大众化问题被引量：26
- 2000年
- 高等教育大众化不仅是社会经济发展的要求 ,同时也是社会文化转型的必然要求。社会文化的世俗化转向是实现高等教育大众化的根基。高等教育应该在观念、目标、价值、精神、方法等方面与社会文化的世俗化取向相适应 ,全面面向大众 ,才能真正体现出高等教育大众化的本质。要做到这一点 ,我们目前还面临着不可回避的矛盾和难以解决的问题。
- 洪芳
- 关键词：高等教育社会文化教育价值观大众化
- 教育美与素质教育被引量：2
- 2000年
- 洪芳
- 关键词：教育美素质教育教育实践中小学教育
- 师范教育的使命:廖世承的理念、实践及其启示被引量：1
- 2017年
- 廖世承作为国立师范学院的创办者,对师范教育的理念和实践都作出了可贵的探索,极具自己独到的创见和实绩,尤其是他对师范教育独特性与专业性的强调与主张,对师范教育的使命和师范生品行、人格、精神的理解与重视,具有"当代性"理论价值和实践意义。廖世承对社会教育工作的重视也值得我们关注。在一个后现代和互联网时代,我们应该对廖世承有关师范教育的理论与实践负有同情性的理解和超越"时代精神状况"的解读。
- 洪芳
- 关键词：廖世承师范教育
- 创新教育与现代的观念和思维方式被引量：1
- 2001年
- 创新教育的核心就是试图从整体上改变传统的教育模式 ,其目标必然是确立受教育者的现代观念和思维方式。创新教育的实施需要教育工作者、行政主管部门以及家庭、社会等更新观念 ,并付出艰辛的劳动。
- 洪芳
- 关键词：创新教育教育模式思维方式发散思维开放思维群体思维
- 关注质量 抑制教育消费性收益下降
- 2000年
- 洪芳
- 关键词：高等教育教育需求教育质量个人教育成本
- 高等教育大众化问题研究综述被引量：6
- 2000年
- 高等教育大众化既是一个量的指标 ,也有其质的规定性。在实施高等教育大众化的可能性和必要性问题上 ,尽管有不同的看法 ,但实质上 ,各自都是从“国情”和高等教育的职能出发 ,对高等教育的发展趋向作出了具体分析。多样化和开放化是高等教育大众化实施的途径和思路。实施高等教育大众化 ,目前存在着量与质、规模扩大与经费投入不足、毕业生就业等问题 ,以及崇尚民主、自由、平等精神的高等教育大众化与整齐、划一、高度集中的教育体制之间的矛盾。对高等教育大众化问题研究有待进一步深化 ,尤其是高等教育大众化与社会文化的发展、社会民主化的走向、教育史。
- 洪芳周川
- 关键词：高等教育大众化开放化
- 关于教育美的思考
- 1991年
- 作为培养人的教育过程,不仅是教师传授知识和学生接受知识的认知活动过程,而且也是教师和学生的审美活动过程,是教师和学生感受美、表现美和创造美的活动过程。具有审美潜能的师生与具有美的潜因的教育内容和教育手段相互作用达到和谐圆满的境界,从而引起审美主体的心灵愉悦的状态,无论对于学生感情的陶冶还是智力的发展都有着独特的作用。
- 洪芳
- 关键词：教育学教育美美学
- 高等教育独立性的评价标准及其意义
- ＜正＞有关中国高等教育独立性问题,已或明或暗构成了我们高等教育研究绕不过去的一道门槛,我们无法回避也必须正视这个棘手的课题。现在的问题是,何谓高等教育的独立性,它的评价标准何在,如何才能达到这个标准。在清晰界定和准确把握...
- 洪芳
