张宏建
- 作品数：21 被引量：33H指数：3
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- 论沈从文创作与歌德的关系
- 2018年
- 歌德的作品对早期沈从文的文学创作产生重要的影响作用,特别是歌德的《少年维特的烦恼》对沈从文早期性爱题材小说的影响更为明显,其个性解放的主题内涵、独特的恋爱母题形式、为爱挣扎的忠实心理告白及其书信体日记体的文体形式和诗化的艺术风格等,这些特征都在沈从文早期性爱小说中留下了深深的印记,对沈从文初期写作起到借鉴意义。
- 张宏建吴正锋
- 关键词：母题文体诗化
- 以就业为导向的高职语文课程内容改革研究被引量：2
- 2012年
- 职业教育是以就业为导向,为学校所在的区域经济发展服务的教育。高职语文课程内容应该与其相对应,在有用、够用、实用的前提下,与专业教育相结合,并与地方文化发展、学生职业素养提高以及学生实践能力增强等方面相结合。
- 张宏建曾锦华
- 关键词：以就业为导向高职语文课程
- 试论沈从文小说中的印象主义手法
- 2010年
- 沈从文在小说中善于使用印象主义的描写手法。从采用非编年叙事、描写即时认知经验和情节安排的灵动性方面阐述了沈从文小说中的印象主义手法的具体表现。
- 张宏建
- 关键词：沈从文研究小说印象主义
- 试论高职应用文写作课程基本属性在课堂中的深化被引量：3
- 2013年
- 在遵循职业教育为就业教育的前提下,高职应用文写作课堂须落实好该课程的基本属性,即"写作"与"应用文"。"写作"要求在课堂中重视语言和人文关怀教学,而"应用文"要求在课堂中重视规范性与可行性教学。如能在教学中成功渗透其基本属性,将有利于课程教学质量的提高。
- 张宏建曾锦华
- 关键词：高职应用文写作课堂
- 应用文写作课程的多元化、成长式评价体系改革被引量：2
- 2013年
- 应用文写作活动是创造性的精神劳动,是大学生创造能力、实践能力、人文素质、科学素质的综合体现。鉴于高职院校学生的生源特点及其成长特性,我们需要改革现有的考试模式,建立一套多元化、成长式应用文写作考核评价体系。
- 郭高萍张宏建
- 关键词：考核评价体系
- 沈从文文学评价的分歧及其原因探析被引量：3
- 2015年
- 沈从文文学评价长期以来曾存在重大的分歧。有人认为沈从文是一个"空虚的作者"、"没有思想的作家",然而又有人认为他是一个"文体作家"、"艺术家的小说家";有人认为沈从文是一个"粉红色作家"、"地主阶级弄臣",然而又有人认为他是中国"最伟大的印象主义者"、"短篇小说之王";有人认为沈从文只能是"名家",也有人认为他非"大家"莫属,甚至有人提出了"沈从文传统",给予其极高的文学地位。沈从文文学评价的这种分歧有其重要原因,这是由于沈从文与左翼作家及其批评家对于时代认识的差异、对于文学本质理解的不同以及人们对沈从文文学评价所使用的批评方法有异等原因造成的。
- 张宏建吴正锋
- 关键词：文学地位文学本质文学批评
- 以就业为导向的高职语文课程内容组织模式探讨被引量：2
- 2012年
- 高职语文课程内容应根据职业能力培养或岗位需要进行选择和组织。在此前提下,我们可从以模块设置进行课程内容组织、以项目建设进行课程内容组织、以"工学结合"进行课程内容组织等三个方面,来探讨高职语文课程内容组织模式改革。
- 张宏建
- 关键词：以就业为导向高职语文课程
- 以工匠精神为内涵的国学与高职素质教育研究
- 2018年
- 素质教育是高职教育的重要教学内容,而如何有效地将国学、工匠精神引入到高职素质教育中去,促进高职学生全面成长,是本文的研究思路。对此,本文尝试从以工匠精神为内涵的国学中挖掘出能促进高职素质教育的资源。
- 张宏建
- 关键词：国学高职素质教育
- 国学视域下高职学生“工匠精神”养成的路径研
- 2018年
- 国学、工匠精神,都是新时代的热点话题,也都是职业教育必须面对的课题。而如何将二者与高职教育相融合,共同促进高职学生的成长,是本文研究的逻辑起点。对此,本文尝试从国学中的德、知行合一、创新和师徒制四个方面对高职学生“工匠精神”养成的路径进行探索。
- 张宏建
- 关键词：国学高职
- 以就业为导向的高职语文课程改革模式被引量：9
- 2011年
- 针对高职语文教育越来越走向边缘化的现状,提出以就业为导向推行高职语文课程改革,通过提高高职语文教育为学生所学专业服务,提高学生就业率这一途径来改变高职语文教育目前的困境。
- 张宏建曾锦华
- 关键词：以就业为导向高职语文课程
