向辉
- 作品数:21 被引量:37H指数:4
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- “井有仁焉”(《论语·雍也》)
- 2015年
- 今日之社会,时有救危济困者反为所讹之传闻。每逢此时,舆论哗然,众说纷然。有此前车之鉴,助人为乐者面对跌倒路旁的老大妈、老大爷,也未免先生狐疑,投以审视的目光……此类事件古已有之,于今为甚。师者遂引《论语·雍也》“井有仁焉”章而论之。
- 邱星语向辉于述胜
- 关键词:论语助人为乐
- 不学《诗》,无以言:《诗经》的现代语文教育意义
- 2019年
- 《诗经》是中华优秀传统文化原典,在漫长的中国历史中,特别是在科举时代,充当了国人语文教育的基本教材,开启了中国的语文传统,塑造了中国人的思维方式,为人文素养之渊薮,为语言创造之基点,时至今日仍具有积极的现实意义。从教育学角度来看,《诗经》内涵着中国人的人文情怀和精神素养,是语文教育的活水源头,为语文学习提供了诗意的范本,值得现代教育学人反思和珍视。
- 向辉
- 关键词:诗经现代语文
- 北宋道书的编集与《祥符道藏》刊刻
- 2021年
- "道藏"原为汇集道家书籍藏诸一地的名称,"总而谓之曰经,聚之于室曰藏"(宋夏竦语)。自唐代开始,经以政府为主导,集合多方力量,蒐集道学、道教书籍成为书例,"道藏"就成为集历代道书于一的称谓;同时,随着书籍进入雕版刷印时代,《道藏》又成为体量庞大之刊本,它始于宋初,继之有明。结合前贤研究成果,梳理史籍记录,可知北宋太宗、真宗、仁宗、徽宗时代皆有《道藏》结集,其初刻《道藏》是真宗时故事,主事者为王钦若;按后世的题名例,可称之为《祥符道藏》。
- 向辉
- 关键词:北宋道书道藏书籍史
- 图书馆讲好中国故事的探索:以珍贵古籍特展为例被引量:7
- 2018年
- 文章以珍贵古籍特展为例,梳理中国国家图书馆及其前身北京图书馆关于古籍展览的文化传承之定位及其具体实践,总结近年来国家珍贵古籍特展的经验,说明古籍展览在古籍保护事业中的指标性价值。在此基础上明确古籍展览的价值创造、社会教育、参与体验、创意设计、文化服务的五大要素,此为图书馆讲好中国故事的路径之一。
- 向辉
- 关键词:国家珍贵古籍
- 爱其子弟之心:朱熹的儿童教育思想新探
- 2024年
- “爱其子弟之心”是朱熹儿童教育思想的基石和枢纽。朱熹的这一思想既继承了自先秦至南宋初期历代教育家的论述,也带有宋代的时代特色,更有他个人的童年经验、体验和反思。朱子的儿童教育观不是没有儿童的教育思想,而是饱含着童年印象、经验、记忆的智慧之学,是以经典为基础,关注儿童生存状态,关爱儿童教育成长,呈现出朱子以“爱其子弟之心”为根基的儿童教育理念。
- 向辉梁竹林
- 关键词:儿童教育儿童观
- “莫见乎隐、莫显乎微”浅论
- 2016年
- "莫见乎隐、莫显乎微,故君子必慎其独也"出自《中庸》首章,历代儒者的注疏颇有异同,郑玄以义理释之,孔颖达以无有释之,朱熹、王阳明、王夫之诸大儒对此亦各有论说。通过儒者常道、敬慎的诠释,本文阐明了莫见莫显的经典意涵,凸显出诚敬之道的理据及其德性教化的内涵。
- 向辉
- 龚志祥的“村庄”:基于民族志叙事的理论思考被引量:3
- 2019年
- 民族志叙事有多种样式,散文是其中之一。民族志散文融汇了中国传统文学样式和现代民族志风格,具有学术发展意义上的接续性和民族志理论意义上的自觉性。龚志祥《从村庄出发》一书,是一部以散文叙事方式书写的民族志,体现了文学母题下民族志的学术症候,展示出传统村落如何被现代社会的个人记忆所塑造深描,揭示出“村庄”何以能够并在何种程度上能够成为民族志学者人生境遇的支撑点和学术创新的起点。
- 向辉
- 关键词:民族志
- 主体身份与现代路径:沟口雄三的阳明学研究意识探析
- 2018年
- 日本阳明学是阳明学传至东瀛后的学术思潮,具有鲜明的日本学术特征。沟口雄三以阳明学的现代诠释为学术突破点,其学术研究中所具有的身份意识、方法意识、现代意识特别值得我们关注。
- 向辉
- 关键词:阳明学
- “意义—感通”的教化哲学——儒家教育思想要义新释被引量:15
- 2016年
- 能够全面展现儒家教育思想要义的,不是《学记》,而是《大学》与《中庸》。以《学记》为中国第一本教育专著,来自于中国现代教育学的"知识—技术"视野。儒家教育哲学之根本在于教化。"意义"与"感通",是构成这一教化哲学的两个基本方面。"意义"为其学术宗旨,"感应"为其意义生成机制,"感通"乃"感应"之充分而顺畅实现。"意义"与"感通"会归于内尽其性、外与物谐的中和之境。在字面上,"感(应)通"虽可理解为互动互通、相互作用乃至于"刺激—反应"等,但后者并不足以尽其神韵。"感通"的独特之处,在于它是以"气"(从而也是以"情")为根基的一体联动。它体现了儒学的独特教化精神:讲究情理,强调从情感的投入入手,让一己的整个生命融入世界,在生命与生命的整体互动中生成人生之意义、传达人生之意义。
- 于述胜向辉
- 关键词:教化哲学儒家教育思想
- 论中国教育史研究的知识生产路径
- 2017年
- 随着中国现代学术与学科的发展,中国教育史研究建立了具有典型学科特征的研究体系和知识生产模式,这一学科体系所具有的批判和反思精神是研究者自觉的关怀。诠释学为我们提供了一个较为独特的理论视野,使我们能够正确地看待这些知识生产路径及其脉络,并从实践、范式、知识生产等不同方面反思中国教育史研究。
- 向辉
- 关键词:中国教育史研究知识生产诠释学