王晓荔
- 作品数：5 被引量：27H指数：2
- 供职机构：苏州市平江中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于图谱作业的思维可视化实践探究
- 2021年
- 文章通过分析学生的图谱化作业,从知识点和结构性两部分来打分,针对同一学生同一学段不同单元的作品,评价学生是否能够灵活运用不同的图谱形式,并根据不同的内容选择适合的图谱来进行表达;针对同一学生不同学段的作品,评价学生历史思维能力及核心素养的发展;针对不同学生同一学段同一单元的作品,丰富对学生的多元化评价角度。
- 王晓荔
- 关键词：新教材教学评价
- 关于初中历史核心素养研究的思考被引量：25
- 2017年
- 近年来,国内围绕核心素养展开了激烈的讨论,各学科核心素养体系也在逐渐开始构建起来,历史学科也是其中之一。
- 王晓荔
- 关键词：课程改革初中历史
- 图谱媒介下的单元“教学评”设计
- 2020年
- 义务教育阶段通过历史学科提高学生的思维品质、培养学生的核心素养是历史教学的根本目的。初中学段学生从首次接触历史学科到向高中学段接轨,学生逻辑思维能力的提高极为重要,学生要学会通过提炼历史事件的内化建构"透过现象看本质"。2019年11月教育部发布《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》,改变传统的"死记硬背"模式,深化基础教育评价改革,提升学生的学习兴趣和积极性,成为刻不容缓的课题。
- 王晓荔
- 关键词：义务教育阶段基础教育评价初中学段
- 从《战略大决战》一课窥平江课改新模式
- 2014年
- 苏州市平江中学校推行"四段一案一回头"的课堂教学新模式,历史学科结合学校课改总结出适合自身学科特点的课堂教学设计,即回看导入——讲授新课——当堂巩固——总结提升,本文以一节课堂的回放一窥其貌。
- 王晓荔
- 关键词：课改
- 基于单元解构整合的历史教学研究——以初中历史八年级上册第三单元为例被引量：2
- 2020年
- 2016年秋季部编版新教材投入使用,以历史发展时序分设单元,在单元框架下设课,每课中再设子目,做好每单元的教学设计是在把握新教材编写意图下推进有效教学的必经之路。新教材中变动较大的是八年级上册第三单元,文章立足教材更新,对单元进行解构整合,从而促进实现有效教学。
- 王晓荔
- 关键词：教学
