张元媛
- 作品数：7 被引量：10H指数：1
- 供职机构：太仓市实验中学更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学更多>>
- 博文逐浪 雅韵催帆——楹联创新教育实践项目
- 2018年
- 江苏省太仓市实验中学于2009年3月28日成立了“娄东联社”,被太仓市楹联研究会批准成为市楹联研究会团体会员;同年10月和12月,分别被命名为苏州市楹联教育基地和江苏省楹联教育基地;2010年10月23日,学校又入选中国楹联教育基地.多年来,太仓市实验中学一直以楹联为特色,加强学校各方面建设？
- 陆振东张元媛
- 关键词：楹联教育实践教育基地
- 《在山的那边》教学实录
- 2008年
- 师：同学们，我们生活在如诗如画的江南水乡——人间天堂苏州。现在请大家设想一下，如果我们从小就生活在大山里．每天抬头可见的就只有连绵不断的大山，你会想些什么？
- 张元媛
- 关键词：《在山的那边》教学实录江南水乡大山同学
- 人在诗意课堂中——《乡愁》教学设计被引量：1
- 2017年
- 赏析现代诗歌的要旨,一是诗歌意象,二是诗歌语言。本课教学设计以朗读为抓手,紧扣诗歌意象和语言,以读带析、在读中品、于品中读,由'读诗'进而'读心',最终达到'读情'的目的,使学生'人在诗意课堂中'。
- 张元媛陆一
- 关键词：朗读品味感悟
- 先学后教 以生为本——《小石潭记》教学设计被引量：1
- 2013年
- 【设计理念】《小石潭记》是苏教版语文课本八年级上册的一篇文言游记散文，它是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。作者运用多种技巧，生动地描绘出小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的抑郁忧伤之情。本次授课对象是初一学生，
- 张元媛
- 关键词：《小石潭记》教学设计以生为本先学后教游记散文语文课本
- 以生为本,构建灵动语文课堂——以《小石潭记》为例浅淡学生在语文课堂中的主体地位
- 2018年
- 在课堂上有两大活动：教和学。教的主体是教师,教师的任务是传授知识;学的主体是学生,学生在学的过程中要将知识纳入自己的知识体系中,是一个自我生成和建构的过程。在初中语文课堂教学中,学生的理解和认识是多元的,语文教师虽为教学主体,但不能将知识或者某种结论直接强加给学生,否则学生会失去学习的主体地位,不利于语文素养的提高。
- 张元媛
- 关键词：语文知识体系教学主体
