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王希俭

作品数：18 被引量：18H指数：2
供职机构：江苏省苏州实验中学更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

文献类型

  • 17篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 18篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 17篇教学
  • 7篇课堂
  • 5篇学科
  • 5篇教学设计
  • 4篇课程
  • 4篇高中化学
  • 3篇课堂教学
  • 3篇化学教学
  • 2篇氧化硫
  • 2篇思维
  • 2篇问题化
  • 2篇离子
  • 2篇化学教师
  • 2篇化学新课
  • 2篇化学新课程
  • 2篇化学学科
  • 2篇教师
  • 2篇教学策略
  • 2篇教学反思
  • 2篇高效课堂

机构

  • 17篇江苏省苏州实...
  • 1篇新沂市第一中...

作者

  • 18篇王希俭

传媒

  • 6篇中学教学参考
  • 4篇化学教与学
  • 3篇中学理科（综...
  • 1篇化学教育
  • 1篇化学教学
  • 1篇中学理科（高...
  • 1篇中学化学教学...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2020
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 3篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2000
共 18 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
2005年高考江苏化学卷剖析
2005年
2005年高考江苏化学卷的命题特点总体概括为：（1）部分试题源于基础知识，注重学科内综合；（2）突出对化学实验的考查，以基本操作为载体考查学生的动手、分析和解决问题能力；（3）采取多种途径给出试题情境，考查学生自行筛选数据解决问题的能力；（4）凸显化学与生活、生产、环保、材料、能源等方面的联系，注重考查学生学以致用的能力．现具体分析如下，供参考．
王希俭
关键词：化学实验高考学科内综合命题特点学以致用
基于化学学科核心素养的高中化学教学——以“二氧化硫的性质”的教学为例
2018年
学生的观念、品质和能力会在学习科学知识、掌握技能与方法的过程中不断获得提升,因此学生核心素养的提升要与学科教学紧密联系在一起。化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学精神与社会责任”。化学核心素养能够促进学生终身学习和发展。以“二氧化硫的性质”的教学为例,展现如何基于化学学科核心素养的高中化学有效教学。
王希俭
关键词：高中化学
化学教师专业发展的切入点与有效方法被引量：4
2009年
探研了化学教师专业发展的切入点和有效方法等问题。
王希俭
关键词：化学教师课堂教学教学反思
构建高效课堂 提升科学素养
2012年
科学素养即对科学知识、对科学的研究过程和方法、对科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度。科学素养维度内容可以划分为：知识与技能、方法与过程、科学观和科学品质。教学设计是教学理论转化为教学技术的桥梁，而实现这一转化的关键就是高效课堂的构建，通过教学设计，实现新课程的目的——促进学生科学素养的提升。
王希俭
关键词：高效课堂科学知识教学设计教学技术教学理论
论高中化学新课程教学情境的创设被引量：2
2011年
高中化学新教材与原教材相比．一个重要的特点是它重视化学与社会的关系，注意贴近生活，贴近社会，引导学生关注人类社会可持续发展的基本问题。在课堂教学中。为了能充分体现新教材特点，使学生达到最佳的学习效果．采用适当的教学策略是教师必须考虑的问题。情境教学可以保证学生充分的参与机会，为学生营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习情境，是促进学习方式的变革的方法之一。
王希俭
关键词：高中化学化学新课程教学情境社会可持续发展贴近生活
论新课程《实验化学》模块的设置和教学探究
2011年
《实验化学》作为选修课程中的技能性课程，无论是在学生的科学素养发展方面，还是在课程建设方面，都具有独到的作用和价值。
王希俭
关键词：实验化学教学探究选修课程
问题化教学设计与互动课堂的建立——以《离子键离子晶体》为例
2012年
问题化教学设计可以让学生参与到富有成效的学习活动中,让学生有行为参与、认知参与又有情感参与,使问题成为学生发展核心的好载体。问题化设计和互动课堂教学更好地激发学生的学习激情、促进教师的专业发展、实现新课程的三维目标。
王希俭
关键词：交往互动
新课程背景下培养学生自主学习能力的教学策略研究
2007年
课改以来，作为教育者思考得最多的便是“学习”究竟是什么．在实践中我体会到，学习不是一种刺激-反应的现象，它需要自我调节．“问题”不是通过反复机械的学习所谓“正确”答案而得到的，为了聪明地解决某一问题，就必须将问题看作是自身的问题，通过努力达到目标，搜索并发现达到目标的途径远比简单被告知正确答案更令人高兴和满意．因此课程改革的关键就是促进教师的教学方式和学生学习方式的转变，提倡自主、探索、合作的学习方式．
王希俭
关键词：自主学习能力学生学习方式新课程背景教学策略自我调节教学方式
对学生学习兴趣的再认识及教学策略被引量：1
2006年
化学课程要实现提高学生科学素养、促进学生全面发展的目标，首先要使学生有兴趣，有兴趣才能主动去学习，有兴趣才能把化学学习和发展自己的特长乃至将来的择业和人生志向联系起来，因此，激发、保护、发展学生的化学兴趣对于高中化学新课程的实施是非常重要的．应当把培养学生对化学的兴趣和热爱放在更加突出的地位，使学生欣赏化学，热爱化学．
王希俭
关键词：教学策略化学课程学生全面发展化学新课程
物质的性质与离子方程式的书写
2000年
王希俭
关键词：化学教学化学性质离子方程式
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