王根元
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- 供职机构：苏州市相城区黄桥实验小学更多>>
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- 把握瞬间让课堂更精彩——听《百分数的意义》后感
- 2007年
- 如何把握瞬间,敏锐地捕捉发生在课堂中的每一个思维灵感的闪现和每一个稍纵即逝的教育契机,使课堂更精彩?教师应该充满教育智慧,想方设法把那些灵感和思维火花不留痕迹地加以引导、点拨、放大。下面是我听课中遇到的《百分数的意义》两个不同的案例。在教学完百分数的认识后,教师组织了"信息发布会",让学生交流自己收集到的百分数。
- 王根元
- 关键词：课堂教育智慧信息发布教育契机灵感
- 关注细节 彰显智慧
- 2010年
- 把握细节，精心设计教学内容和教学环节，充分挖掘教材和教学内容的精神实质和丰富内涵；关注细节，敏锐地捕捉发生在课堂隋境中的每一个思维灵感的闪现和每一个稍纵即逝的教育契机，想方设法把那些灵感和思维火化不留痕迹地加以引导、点拨、放大，起到画龙点睛、事半功倍的作用，使课堂更精彩，教学更有效，这是教师应该具有的教育智慧。
- 王根元
- 关键词：教育智慧教学环节教育契机画龙点睛事半功倍
- 小学生“学会学习”的有效策略
- 2013年
- 随着教育改革不断深入,教育主战场——课堂教学也随之越来越现代化、科学化及多样化。于是"学会学习"已经成为教育发展趋势和教育教学改革的一个重大课题。在全面实施素质教育,开展新课程实验的今天,如何采用有效策略,培养小学生学习数学的能力,使学生真正学会、会学,从而真正成为学习的主人,下面结合多年的数学教学实践和探索谈一些体会。一、激发学习兴趣——"学会学习"的前提兴趣是最好的老师。在数学教学中,要充分调动学生探究的积极性,要让小学生像一个小"数学家"一样自己去研究、去学习。
- 王根元
- 关键词：数学教学新课程实验教育发展趋势数学问题教育改革学法
- 给青年教师创设理想的成长环境
- 一、确立一个培养目标教育大计,教师为本。名校呼唤名师,名师支撑名校。一所学校的水平,主要取决于教师的水平;一所名校,主要靠一批名教师,教师队伍建设是办好一所学校的关键。正鉴于此,我们学校一贯实施"青蓝工程",开展导师制"...
- 王根元
- 关键词：教科研能力教学基本功教学能手成长环境青年教师师徒结对
- 文献传递
- 小学“综合实践活动”的认识与思考
- 2002年
- 王根元
- 关键词：课程改革素质教育
- 关注课堂细节 彰显教育智慧
- 2012年
- 一、在创设情景时彰显智慧在创设情景时,教师对细节的巧妙处理往往能彰显教师的智慧。例如：学完三角形的分类后,大部分教师都会出示不同类型的三角形,让学生判断它们是什么三角形。学生看着图形,运用所学知识就能判断出结果,这样的情景没有多少智慧的成分。如果教师在判断三角形类型的环节,用一张纸遮住三角形的两个角,让学生判断被遮住的是什么三角形。
- 王根元
- 关键词：教育智慧课堂创设情景教师
- 打造“教是为了不教”的生本数学课堂
- 2016年
- 随着苏州市新一轮指导学生自学教学改革实验的不断推进和深化,＂教是为了不教＂的思想越来越深入人心,我们黄桥实验小学基于不断推进苏州市指导学生自学教学改革实验的实践和思考,积极倡导＂先学后教,以学定教,学导结合＂的教学策略,不断探索、创新,致力打造＂减负增效＂＂自主学习＂的生本数学高效课堂,突出学生的主体地位和终身学习,注重学生学前引导、学中辅导、学后督导;注重因人施教、自我反思、
- 王根元
- 关键词：减负增效教学改革实验以学定教因人施教教育心理学家
- 对“小组合作学习”现状的调查与思考
- 2007年
- 积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程改革的目标之一。“小组合作学习”是课堂教学充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。然而，在平常的教学和听课中，我发现小组合作学习在教学实践上还只流于形式，合作学习的实效性没有发挥出来。如何通过小组合作学习提高学生对学习过程的参与面？如何有效地提高小组合作学习的有效性？如何改变“小组合作学习”的现状？这些问题都值得我们去思考和研究。
- 王根元
- 关键词：学生主体作用课堂教学新课程改革
- 给青年教师创设理想的成长环境
- 随着基础教育事业的飞速发展和素质教育的步步深入,我们欣喜地看到学校已涌现出一大批"传帮带"的先进典型,这些帮教结对的教师默默无闻地辛勤耕耘,言传身教,相教相长,尤其可
- 王根元
- 关键词：教学基本功教科研能力成长环境
- 文献传递
- 珍视体验 共享学习数学之快乐
- 2012年
- 体验教育是指在实践活动中，促使学生不断产生新经验、新认识，并由此发展学生的各方面能力，形成积极的人生态度，促进个性成长的一种教育方式。《数学课程标准》指出要让学生参与特定的数学活动，在具体情景中初步认识对象的特征，获得一些体珍视“体验”，共享数学学习的快乐。
- 王根元
- 关键词：学习数学共享《数学课程标准》体验教育
