孙杰宝
- 作品数：20 被引量：27H指数：3
- 供职机构：哈尔滨工业大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目高等学校大学数学教学研究与发展中心教学改革项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术更多>>
- “数学物理方程”课程教学方法改革研究被引量：2
- 2017年
- 本文主要研究＂数学物理方程＂课程教学改革方法.通过转变授课方式、以科研带动教学、优化考核方式等方面,讨论了如何在数学物理方程课堂教学等方面采用合适的教学方法和改革策略.
- 孙杰宝吴勃英郭志昌
- 关键词：数学物理方程教学改革
- 研究生数学建模教育中的兴趣培养探究被引量：1
- 2020年
- 数学建模是一种数学的思考方法,是运用数学的语言和方法,通过抽象,简化建立能近似刻画并"解决"实际问题的一种强有力的数学手段。新形势下,数学学科在国防科研和高新产业中的重要性与日俱增,本文将探讨研究生数学建模教育中兴趣培养的重要性,并对培养学生兴趣提出了几种教学方法。
- 张达治孙杰宝吴勃英
- 关键词：数学建模研究生教学
- 高等院校数学创新能力培养研究
- 2022年
- 基于国家重大发展战略需求和高校人才培养目标,数学思维能力和创新能力的提高,是高校创新人才培养的当务之急,也是重中之重。文章研究目前国内高等院校学生数学创新创业培养模式,并结合哈尔滨工业大学培养现状,提出建设数学创新基地的解决方案,并加以实践,成果显示,这种方式对于推动高校培养大批综合素质较高、尤其是具有拔尖创新能力的人才培养,具有很好的效果。
- 嵇晓平孙杰宝郭志昌张达治
- 关键词：数学建模
- 一种基于深度神经网络的出入境验讫章识别方法及装置
- 本发明提出一种基于深度神经网络的出入境验讫章识别方法及装置，所述方法首先采集图像，并对图像进行标注，然后通过回归网络对采集好的数据进行回归剪裁，对于剪裁下来的印章，再应用基于注意力机制的网络进行对国别的图像识别，之后应用...
- 郭志昌董刚姚文娟李爻孙杰宝
- 文献传递
- 研究生数学建模能力培养研究被引量：7
- 2017年
- 通过分析研究生数学建模的特点,本文提出了研究生数学建模能力培养建设方案,探讨了学科交叉、课程教学改革和数学建模培训对提高研究生数学建模能力的综合作用。
- 孙杰宝吴勃英张达治
- 关键词：数学建模教学改革
- 再生核理论及其应用
- 吴勃英陈忠林迎珍孙杰宝崔明根
- 该项目主要研究再生核理论及其应用。在该项目的研究中，课题组进一步丰富和完善了再生核空间理论，并讨论了再生核理论在数值分析中的应用，主要内容包括：首次提出了求解再生核的卷积方法，并将再生核应用到小波理论中，构造了再生核小波...
- 关键词：
- 关键词：数学物理方程
- 基于反应‑扩散方程组的彩色图像压缩方法
- 基于反应‑扩散方程组的彩色图像压缩方法，属于图像处理技术领域。所述彩色图像压缩方法在压缩阶段首先将彩色图像转化为灰度图像，利用JPEG压缩方法对所述灰度图像进行压缩，然后利用局部最优策略在所述彩色图像中选取一些代表像素点...
- 张达治郭志昌孙杰宝吴勃英
- 神经网络优化算法与《最优化方法》课程教学融合研究
- 2022年
- 近年来,人工智能在学术界和工业界都取得了极大的成功,这正是由于深度神经网络在最近十年内的飞速发展。神经网络模型的目标就是最优化,对一个复杂的问题中作出最优决策。几乎所有的神经网络模型都可以建模为一个优化问题。本文就求解神经网络模型过程中涉及的优化算法进行总结,并对《最优化方法》课程教学内容进行了探索。通过将神经网络模型及其优化算法与《最优化方法》课程教学融合,使学生熟悉并掌握其原理和优化求解方法,具备更强的核心竞争力。
- 孙杰宝杨畅吴勃英
- 关键词：人工智能神经网络
- 新工科背景下“数值逼近”课程教学改革探索被引量：1
- 2019年
- 随着我国工业逐步发展到全面超越阶段,亟需培养一批适应国家战略发展需求的人才。结合数学专业的特点,新工科(应用理科)的培养目标定位于培养创新型应用数学人才。为此,我们分别从教学内容、教学形式、考核方式三个方面对"数值逼近"课程教学进行了改革。改革力图充分体现由现象到理论的新思路,一方面激发学生的自主学习和创新实践能力,另一方面也成为激励教师教学改革的动力。这些改革可以为其他数学专业课教学改革提供借鉴。
- 杨畅孙杰宝吴勃英
- 关键词：教学改革
- 新冠感染疫情背景下大学数学教师在线教学策略与信念探究
- 2024年
- 随着疫情常态化和教育技术的发展,在线教学已经成为大学数学课程教学的一部分。研究采取质性个案研究方法,以3位大学数学教师作为研究对象,对其在疫情背景下的在线教学策略和信念进行分析和研究。研究发现,一方面,通过使用慕课资源、开发辅助教学材料和相应短视频、增加案例分析及在线互动,可以有效提升在线教学效果。另一方面,教师的数学、数学学习、数学教学的信念在指引教师选择其教学策略时,起到主导性的作用。最后,该研究给出以下建议,大学数学教师应始终坚持以学生为中心的教学宗旨;教师应主动在引导学生自主学习、在线监督、直播授课等环境中实现角色转变;高校应该从政策导向和技术支持方面为教师提供帮助。
- 杨畅孙杰宝陈勇
- 关键词：教师信念大学数学教学
