您的位置: 专家智库 > >

赵建华

作品数:21 被引量:166H指数:7
供职机构:河北广播电视大学更多>>
发文基金:国家自然科学基金河北省社会科学基金河北省教育厅课题更多>>
相关领域:文化科学经济管理社会学生物学更多>>

文献类型

  • 19篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 13篇文化科学
  • 7篇经济管理
  • 1篇生物学
  • 1篇社会学

主题

  • 7篇教学
  • 5篇高校
  • 3篇教育
  • 3篇教师
  • 3篇高校教师
  • 2篇虚拟团队
  • 2篇营销
  • 2篇团队
  • 2篇企业
  • 2篇网络
  • 2篇财务
  • 2篇财务风险
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生实践
  • 1篇大学生实践能...
  • 1篇党政
  • 1篇党政管理
  • 1篇党政管理干部
  • 1篇多元化教学
  • 1篇新教

机构

  • 15篇河北科技大学
  • 6篇河北广播电视...
  • 3篇武汉理工大学

作者

  • 20篇赵建华
  • 5篇周国强
  • 5篇高风彦
  • 4篇李晓华
  • 4篇胡金秀
  • 4篇阎军
  • 3篇张英杰
  • 3篇佘廉
  • 3篇张炳烛
  • 2篇高凤彦
  • 2篇蒋立杰
  • 2篇乔海英
  • 1篇刘朝英
  • 1篇李培学
  • 1篇李宝林
  • 1篇闫军
  • 1篇王蕾
  • 1篇蔡秀芬
  • 1篇庄玉亭
  • 1篇梁宏伟

传媒

  • 4篇河北科技大学...
  • 2篇经济师
  • 2篇技术经济
  • 2篇河北广播电视...
  • 1篇河北师范大学...
  • 1篇河北工业科技
  • 1篇经济论坛
  • 1篇中国远程教育
  • 1篇计算机仿真
  • 1篇中国高教研究
  • 1篇河北科技大学...
  • 1篇山西广播电视...
  • 1篇职业时空
  • 1篇首届全国高等...

年份

  • 1篇2013
  • 3篇2012
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 2篇2004
  • 4篇2003
  • 2篇2002
  • 2篇2001
  • 2篇2000
  • 1篇1999
21 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
网络环境下个性交互研究被引量:3
2012年
教学交互是促进师生沟通、保证学习效果的有效途径。个性交互是网络环境下教学交互的重要组成部分,它包括了个性化学习诊断、个性化交互和个性化学习帮助三个环节。个性交互的范围既包括学习者与学习资源的交互,还包括了教师与学习资源的交互。教师与学习资源的交互是学习者与教学资源交互的前提,也是实现教学目标的重要基础。为了提升个性交互的效果,教师应该在教育观念、角色转变、信息素养等方面进行自我完善与提升。
郭敏赵建华
关键词:网络环境教学交互
高等教育视野下大学生实践能力的探讨被引量:4
2008年
由于特殊的社会环境及当代教育的特点,大学生实践能力相对薄弱,而实践能力的培养对于他们步入社会有着重要意义,要从直接实践途径和间接实践途径入手,改进和完善各种实践活动,切实有效地提高大学生的实践能力。
赵建华
关键词:大学生
如何消除并购企业的财务风险被引量:4
2003年
本文针对并购企业在整合期内发生的低度财务风险、中度财务风险、高度财务风险 ,提出了建设性的对策 。
阎军赵建华高风彦佘廉
关键词:财务风险
高校教师教学工作考核体系的建立与实践被引量:5
2004年
针对高校内部管理体制改革后教师教学工作的考核问题 ,提出了考核的原则、指标体系和考核办法 ,并对考核中的问题进行了分析和探索。
周国强胡金秀张英杰赵建华李晓华张炳烛
关键词:高校教师教学工作
凭借人才强国战略直面经济全球化挑战
2004年
崔素芳周国强赵建华蔡秀芬
关键词:经济全球化人力资源人力资本投资
系统论视阈下高等网络教学过程及其运行机制研究被引量:2
2012年
网络教学过程及其运行机制是一个由内外部环境、大系统和子系统以及各种要素组成的复杂系统,研究和构建适合我国国情的运行机制,对当今信息时代利用各种媒介实施网络教育,使受教育群体扩大到整个社会成员,从而实现学习型社会,构建终身教育体系有着重要的现实意义。
李培学赵建华
关键词:教学过程网络教育
虚拟团队合作学习的教学设计及其实效分析被引量:3
2012年
远程学习者在线学习时常有孤独感、不适感及考试焦虑感三大学习因难,为此我们采用虚拟团队合作学习模式进行教学设计。对合作学习专题、虚拟合作团队的确立、虚拟合作学习的教学形式和学习方式、虚拟合作学习的成绩评定四方面进行研究,探讨一种行之有效的虚拟团队合作学习的教学模式。并且通过一系列的数据分析,验证了此模式的实效性。
乔海英赵建华
关键词:虚拟团队教学设计数据分析
基于项目管理理念的虚拟团队合作学习模式研究被引量:7
2013年
采用由分析、设计、发展、实施、评价五部分组成的ADDIE模型设计虚拟团队合作学习模式,可在一定程度上提高交互水平和学习效果。但是对交互内容分析可发现,有关分析、设计、发展和实施四阶段的帖子分布分散,没有按照合作进程完成论文,而且在合作过程中有大量的帖子对主题发展没有贡献,影响了虚拟团队的合作效果。基于此,本研究从项目管理的理念入手,从教学模式到学习评价,对虚拟团队的合作学习进行干预,并从社会整体网、在线交互内容、论文质量三方面进行数据对比,分析其是否可以促进团队的有效交互、是否有助于使团队的合作进程更加合理、是否可以加强学习者的学习效果。
乔海英王淑平赵建华
关键词:项目管理虚拟团队
并购企业整合期财务风险的种类和成因被引量:12
2001年
在对企业的并购、整合、财务风险定义基础上,把企业并购整合期内的财务风险分为外因性财务风险和内因性财务风险,外因性财务风险又分为具体环境风险和宏观环境风险,内因性财务风险又分为财务组织机制风险、理财风险、财务行为人风险,并探究了各种财务风险的成因。
阎军赵建华高凤彦佘廉
关键词:并购整合管理财务风险
改革投资项目专家论证程序势在必行
2000年
赵建华高风彦韩占一阎军
共2页<12>
聚类工具0