宫毅
- 作品数：9 被引量：14H指数：2
- 供职机构：河南公安高等专科学校侦查系更多>>
- 相关领域：政治法律文化科学更多>>
- 当前盗窃铁路货运物资案件的特点及侦查模式构想被引量：1
- 2003年
- 当前货盗案件呈现出作案目标多样化、作案方式复杂化、作案手段高科技化、犯罪主体多元化、普通刑事案件暴力化等特点。在侦查模式的选择上,必须更新观念,与时俱进。
- 宫毅
- 关键词：侦查模式货盗案件作案方式作案手段侦查机制暴力案件
- 知识产权犯罪的文化因素分析
- 2003年
- 我国加入WTO后 ,在知识产权保护方面 ,我国采取的强有力措施是有目共睹的。但由于在上世纪七十年代后期知识产权制度方在我国萌芽 ,作为民事权利范畴的知识产权还正在逐渐为国人接受过程中 ,立法上尚不完善 ,而从刑事理论层面上研究知识产权更显需要和紧迫。本文从文化因素上透视知识产权犯罪现象 ,对于知识产权保护。
- 宫毅
- 关键词：知识产权犯罪文化因素知识产权保护儒家思想社会道德建设
- 谈公安专科学校的专业和课程建设
- 1999年
- 专业建设和课程建设是影响学校教学的重要因素，但面临困扰颇多。首先，表现为办学过程中，强调特色过多，遵循普通高等教育规律意识淡薄，“重专轻综”，导致专业设置过窄，课程建设过专，忽视了对普通高等教育规律的认识与实践，在专业建设和课程建设上尤为是之。基本上...
- 宫毅
- 关键词：COLLEGESUNIVERSITIESSTUDENTADMINISTRATIONADMINISTRATIONPOLICEAFFAIRS
- 超期羁押问题的再思考被引量：2
- 2003年
- 羁押是拘留、逮捕强制措施的载体,对侦查破案起着重要作用。超期羁押是侵害犯罪嫌疑人的正当权益的行为,同时也使公安机关面临着巨大压力与困扰。解决超期羁押问题,不能只停留在从法律层面上去指责公安机关的阶段;不能单方面地呼吁对犯罪嫌疑人的司法救济,而不考虑我国现阶段犯罪特点和公安工作的实际困难。解决超期羁押的顽症必须进行全方位的思考。
- 宫毅
- 关键词：超期羁押
- 当前社会治安形势特点剖析与对策构想被引量：2
- 2003年
- 全面建设小康社会是党的十六大为我们描绘的宏伟蓝图。全面建设小康社会需要良好的社会治安环境。我们必须以“三个代表”重要思想和十六大精神为引领,认真分析社会治安形势的走向与特点。社会治安工作的改革关键在于法制观念的树立和完善的社会防范机制的建立,高度重视人民内部矛盾的处理,继续保持对犯罪的高压态势。社会治安工作的发展方向应当走国际规范之路并突出自己的特色。
- 宫毅
- 关键词：社会治安工作治安管理全面建设小康社会
- 关于刑事审判中证人出庭问题的思考被引量：4
- 2003年
- 刑事诉讼改革遇到的一大难题即是证人出庭问题。据调查,我国刑事案件庭审时证人到庭率为5％～7％,有些地方甚至只有2％。这种状况极大地影响了我国刑事审判的质量,也不利于打击刑事犯罪。研究和思考证人出庭问题,探讨我国刑事证人出庭制度,健全完善的途径,有利于刑事诉讼方式的改革,有利于实现司法公正。
- 宫毅
- 关键词：刑事审判证人出庭
- 发展公安高等学历教育 全面提高民警职业化水平被引量：4
- 2003年
- 一、对公安高等学历教育的全面分析及认识心态,以及这种分析和心态给我们带来的行为学意义上的影响;民警的职业培训和公安学历教育是否非此即彼,只能做单项选择;公安学历教育和民警职业培训并重发展是现阶段我国公安教育的特色。 近一时期,对公安学历教育前途的讨论呈现出前所未有的热烈局面,众说纷纭,各抒己见。讨论的中心,是公安学历教育还有没有存在的必要,中国的公安教育要不要走美英等国警察职业培训的模式。笔者认为,在中国全面建设小康社会进程中。
- 宫毅
- 关键词：公安院校学历教育民警培训工作
- 专业建设与课程建设被引量：1
- 1999年
- 专业建设和课程建设是影响学校教学的重要因素。如何通过专业建设和课程建设以及相关的措施有效地提高教学水平,是公安高等专科学校面临的一个重要问题。 一、专业建设和课程建设的困扰 首先,表现为办学过程中,强调特色过多。遵循普通高等教育规律意识淡薄,“重专轻综”,导致专业设置过窄,课程建设过专。大部分的专科学校,走过了十余年的路程,还没完全从初创期为求生存、找地位而着力强调公安特色的氛围中解脱出来。在相当一个时期内,我们始终把办学特色定格于狭小的行业特点上,过于凸显专科之专的职业特性,很大程度上,忽视了对普通高等教育规律的认识与实践,在专业建设和课程建设上尤为是之。我们基本上是按照职业培训的模式来构建专业板块和课程体系的。公安机关有哪些部门,哪些警种,我们就申办哪些专业;人民警察担负的实际职能和任务有多少,我们就开多少门课。随着学校的发展,
- 宫毅
- 关键词：课程建设课程体系学历教育基础课公安院校教学内容
- 浅议教学方法的多样配合
- 1997年
- 教学方法是课堂教学过程四要素(即教师、学生、教学内容、教学方法)中最活跃、最具有发展性、变化性的因素,教学方法的运用直接影响着教学的效果.为了达到教学目标、完善教学任务,教师必须在教学的过程中,根据各个教学阶段不同的教学任务、不同的教学方法的多种配合,以提高教学质量.本文所说教学方法,特指教师教的方法,不指师生互动的教学方法.
- 宫毅
- 关键词：教学方法讲授法课堂教学过程多种教学方法教学阶段教学时间
