王海霞
- 作品数：42 被引量：22H指数：3
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- 让孩子因体育而快乐——品悟《斯宾塞的快乐教育》
- 2017年
- 《斯宾塞的快乐教育》里面呈现的小故事、小案例反映的都是生活中常常遇到的有关教育孩子的烦恼问题，所以读起来感觉非常亲切、实用，虽然这被认定为家庭教育的必备之书，但是作为教育者的我，在他一篇篇娓娓道来的叙事里，感受到“快乐体育”，不应该是命令，更多的是吸引，是让学生在运动中体验快乐，掌握技能。那么如何让孩子因体育而快乐，实现“快乐体育”呢？我这为有这样几个关键词：
- 王海霞
- 关键词：《斯宾塞的快乐教育》孩子教育者关键词
- “水平二”课的教学设计
- 2002年
- 一、指导思想
本课在教师激励、启发下,着重培养学生展示自我的愿望,规范自我表现的行为,即学生在学练过程中将能够:1.乐于向同伴展示掌握动作的情况;2.相互观察并说出同伴动作中的问题;3.表现出与同伴良好的合作精神和较高的学习热情.在此基础上,关注学生的个体差异和不同需求,努力使每一位学生都能积极主动地参与体育学习活动,培养学生体育活动的兴趣,发展学生自尊、自信的个性品质.
- 袁峰王海霞
- 关键词：体育学习教师激励教学设计
- 快乐的小青蛙 小学"水平一"体育课的教学设计
- 2003年
- 一、教学理念
根据小学低年级学生好动、善模仿、兴趣易激发的特点,结合新课程标准中以学生发展为中心,促进学生身心健康发展,确保每一个学生都受益的基本理念,本课采用"故事情境"的教学形式,师生共同扮演故事中的角色,让学生在故事情节之中自主、积极地参与各个不同层次的练习活动,从而使全体学生在练习中增长知识、增添爱心、共同提高.
- 王海霞袁峰
- 关键词：教学过程体育教学
- 智慧引领 互动生成——小学体育2年级《迎面接力跑》教学设计解读
- 2016年
- “智慧引领,互动生成”的课堂教学,充分凸现学生的主体价值,但也绝非对教师主导作用的削弱和消减;相反,是对教师主导作用的提升和超越,我们倡导教师主导课堂,决不是主宰课堂.这样的课堂要求教师在课堂教学中寻求一个支点,审时度势地调整好自己的角色和作用,“导在所当导,放在不得不放处”,对课堂上生成的原生态的课程资源及时地进行科学的、艺术的加工处理,以使学与教实现动态平衡,最大限度地放大课堂的教育功能,让师生在充满生命活力的课堂里相互关照,幸福成长.
- 王海霞
- 关键词：互动生成迎面接力跑教学设计小学体育教师主导作用
- 贴近生活实际关注学生发展——“水平二“”课的教学设计
- 2003年
- 王海霞毛振明
- 关键词：体育课教学目标教学设计
- 小学体操有效教学之我见被引量：1
- 2015年
- 小学体操活动内容丰富、形式多样,包括队列队形练习、体操基本动作、徒手体操、轻器械体操、韵律操和技巧运动等。它们既能锻炼身体,形成健美的体态,又可陶冶情操,抒发感情,是一种非常适合少年儿童身心健康发展的活动形式。小学阶段是学生各种身体素质发展的敏感期,体操类活动练习能有效地促进学生柔韧、平衡、协调性的快速发展。
- 王海霞
- 关键词：队列队形身体素质发展情绪不稳教学魅力语言因素
- 小学班级管理中学生良好习惯的养成
- 2018年
- 小学是学生发展与成长过程中的关键时期,这一时期的学生普遍还不具备完善的自我管理能力,这就突显出了班级管理工作的重要性,而在班级管理工作中,学生良好习惯的培养是一个十分重要的组成部分。因此,本文将谈一谈班主任作为小学班级管理工作中最直接的负责人,应该如何引导学生形成良好的习惯。
- 王海霞
- 关键词：小学班级管理班主任
- “小群体”教学模式浅探被引量：2
- 2002年
- 用“信息论”的观点看,一堂好的体育课,学生获得的信息总量要大于教师的输出量,因为学生不仅接受来自于教师的信息。
- 王海霞
- 关键词：体育教学教学策略
- 悦动体育 健康成长
- 2017年
- 探索课程研发，改造学生的教育生活。作为全国新教育实验区，在新教育理念的引领下，学校开始了课程的研发。本文是以体育器材开发、拓展、创新为基点，从拓展常规器材、挖掘生活器材、引进新兴器材、自制体育器材尝试体育课程的研发，通过课程多角度地实施，让每个学生喜欢运动，发展潜能，健康成长。
- 王海霞
- 关键词：新教育
- 谈研究性学习在体育教学中的运用
- 2008年
- 研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行，通过亲身实践获取直接经验、养成科学精神和态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用学科知识解决实际问题的能力。
- 王海霞
- 关键词：研究性学习体育教学社会生活
