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张蕾

作品数：9 被引量：0H指数：0
供职机构：通化市实验中学更多>>
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇社会学

主题

  • 3篇语文
  • 3篇教学
  • 2篇文教
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 2篇教师
  • 1篇学生学习兴趣
  • 1篇学语
  • 1篇用语
  • 1篇语文教师
  • 1篇语文教学
  • 1篇语言
  • 1篇社会语言
  • 1篇书面
  • 1篇书面语
  • 1篇提高语文
  • 1篇教学效果
  • 1篇教学效率
  • 1篇教学用语
  • 1篇教学语言

机构

  • 3篇通化市实验中...

作者

  • 3篇张蕾

传媒

  • 3篇吉林省教育学...

年份

  • 3篇2009
共 9 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
提高语文课堂教学效率之我见
2009年
一、备课上多下功夫,做到有的放矢 课堂教学效果如何，关键在于备课。因为备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，但至少要做到以下三点：
张蕾
关键词：课堂教学效率课堂教学效果语文备课教师
语文教学激趣四法
2009年
兴趣是一个人积极探究某种事物或进行某种活动的倾向，是行为的动力。俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生只有有了学习兴趣，才能主动地完成学习任务并进行自主探究。那么，在语文教学中，如何激发学生的学习兴趣呢？下面我将具体地谈谈能够激发学生学习兴趣的四种方法：
张蕾
关键词：语文教学学生学习兴趣激趣老师
语文教师课堂教学语言应具备的基本特点
2009年
课堂语言是教师在课堂上经过长期使用而形成的教学用语。课堂语言有其自身的特点、使用原则、表达方式和风格，是社会语言的一个组成部分。课堂语言是科学严谨的书面语和表达灵活生动的口语的高度统一，它既是书面语的“声情”化，又是口语的语法、逻辑规范化。因为有了“严谨”，才能保证知识的准确传授；
张蕾
关键词：课堂教学语言语文教师课堂语言教学用语社会语言书面语
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