孙丹丹
- 作品数：3 被引量：3H指数：1
- 供职机构：吉林师范大学旅游与地理科学学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “准”地理教师的“说课”分析被引量：1
- 2016年
- 说课始于20世纪70年代末,是指教师在规定时间内,将自己对某一节课的教学设计意图（其中包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重点及难点、教学过程、教学方法等）作具体阐述,主要说明"教什么""怎么教""为什么这样教",[1]从中展示教师教学思想、教学理念以及对本学科的理解程度。我国目前很多地方把说课设为"准"教师（即将入职的教师,主要指师范院校的学生）面试过程中的必备环节,以初步了解"准"
- 张清孙丹丹
- 关键词：地理教师说课面试过程教学重点地理课程
- 谈中学地理教学中微博的“妙”用被引量：2
- 2015年
- 微博是现今一种应用较流行的信息交流平台,其应用的领域也在不断地延伸。本文通过介绍微博的特点及其在地理教学中应用的可行性,具体论述利用"微博"实现地理轻松预习,利用"微群"让地理教学形式多样化,利用零距离"私信"沟通促进师生和谐共处,从而让地理教学内容更丰富,进一步提高学生学习兴趣,促进"教"与"学"的融合。
- 张清孙丹丹兰太玲
- 关键词：中学地理教学方式
- 关于听课的四个问题
- 2015年
- 何为听课？即一种仔细观察课堂教学的活动,它对了解和认识课堂教学具有不可替代的作用。结合实践经验,就听课而言,在＂为什么听课＂＂听什么形式的课＂＂听课都关注什么＂＂怎么听课＂等四个方面问题给出了粗见。
- 张清兰太玲孙丹丹
- 关键词：新课改听课
