董俊华
- 作品数：12 被引量：19H指数：3
- 供职机构：佛山职业技术学院更多>>
- 发文基金：广东省高等教育教学改革项目广东省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 工业设计专业学生创新能力培养途径的研究被引量：1
- 2012年
- 创新能力是工业设计专业学生高质量完成学业的灵魂，因此，提升他们的创新能力非常重要。本文就如何构建工业设计专业的课程体系、提高学生的创新能力提出了方法建议。
- 董俊华
- 关键词：课程体系
- 现代职教体系下高职课程观的第二次转变
- 2014年
- “技能本位”高职课程模式实施后，从短时间看确实解决了“学科本位”的积弊，学生适应工作岗位的能力有所提高。学科体系消解后，相应的专业知识被融入操作性的技能训练中。然而，这里也存在一个致命的弱点，即融于操作技能中的专业知识是不系统的、零乱的、逻辑体系不清晰的，这种支离破碎的知识是容易遗忘和难以迁移的，这种“技能本位”模式下培养出的学生，其职业生涯发展的后劲不足。
- 董俊华
- 关键词：职教体系高职课程观学科本位职业生涯发展
- 中高职衔接招生及遴选模式研究——以佛山市“三二分段中高职衔接”为例被引量：4
- 2013年
- 中高职贯通衔接，构建现代职业教育体系，是经济社会发展的宏观要求，也是高职院校自身良性发展的必然选择。如何对现行招生录取方式进行改革与创新，是高职院校理性应对生源危机，同时提高自身吸引力，增强高等职业教育服务地方经济能力的必由之路。佛山市“三二分段中高职衔接”项目研究，在专业匹配、学制设置和遴选机制几方面有所创新，能够促进中高职紧密衔接。
- 谢晓轲董俊华
- 关键词：中高职衔接招生
- 言息化与工业化融合背景下的职业教育发展研究被引量：1
- 2015年
- 信息化与工业化融合（下称“两化”融合）是党的十七大提出的时代命题，在“两化”融合背景下，职业教育挑战与机遇并存。文章在文献分析基础上，分别从人才培养内容、培养模式和评价标准等方面探讨了职业教育的发展与变革方向，旨在适应“两化”融合对信息人才和工业人才的需求。
- 李玲俐董俊华
- 关键词：职业教育
- 中高职衔接人才培养质量保障体系构建的思考——以佛山职业技术学院为例被引量：2
- 2013年
- 中高职衔接人才培养模式是在构建现代职业教育体系的背景下，职业院校为适应社会对高素质技能型人才培养的规格和需求情况而在人才培养方面的重新认识与改变，相适应的人才培养质量的保障体系也应该得到切实的制定与落实。本文提出了中高职衔接人才培养质量保障体系构建的总体设想，从宏观和微观两个层面提出了具体思路，对后续工作起到积极的指导作用。
- 董俊华谢晓轲
- 关键词：中高职衔接
- 高职院校行政人员个人—组织契合现状及其提升对策研究
- 2015年
- 学校作为一种特有的组织形式，其组织文化反映了全体教工的共同价值理念，个人－组织的匹配程度关系到学校管理、教学、科研等各个环节。行政人员为了高质量地完成工作，获得较高工作满意度，必须选择并进入合适的学校；而学校为了稳定队伍。传承文化，需要吸引并维持合适的人为其工作。总之，行政人员个体与学校之间达到良好契合是非常重要的。本文针对高职院校行政人员个人－组织契合的现状，依据契合理论的作用机理提出对策，以提升高职院校行政人员个人－组织契合度，并为人力资源管理制度的制定提供参考。
- 文香艳董俊华
- 中高职衔接背景下人才培养质量保障体系建设研究被引量：2
- 2014年
- 职业教育作为一种教育类型,姓"职业",名"教育",姓是根本。职业作为职业教育的根本,一切要从职业出发,以职业视角来建立职业教育人才培养质量保障体系,是当下职业教育的重中之重。
- 董俊华谢晓轲
- 关键词：职业教育
- 新建构主义视角下多类型职业教育间学分互认制度初探
- 2015年
- 新建构主义学习理论提出了零存整取式学习策略,新时期职业教育具有开放性和多元性的特点,结合网络时代＂碎片化＂学习的特点,采用零存整取式策略在高职院校、普通高校、成人高校之间推行学分积累互认制度是一种有益尝试。
- 谢晓轲董俊华
- 关键词：零存整取学分互认职业教育
- 高职院校开展现代学徒制管理的瓶颈与思考被引量：5
- 2016年
- 当前,高职院校对现代学徒制管理开展了一系列的研究与实践,也取得了一定成果,但还需进行更深层次的探索。从广东省实施现代学徒制试点遇到的瓶颈问题出发,阐述高职院校开展现代学徒制管理在教学组织与实施以及质量监控评价两方面的思考,对于职业教育理论与实践的探索,培养高技能型人才具有重要意义。
- 文香艳董俊华
- 关键词：高职院校现代学徒制
- 全文增补中
