胡春梅
- 作品数：11 被引量：24H指数：4
- 供职机构：太原师范学院体育系更多>>
- 发文基金：山西省教育科学规划课题山西省软科学研究计划更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 合并高师院校学科建设问题及对策探讨
- 2008年
- 以太原师范学院为例,探讨合并高师院校学科建设的问题。合并高师院校的学科建设相对薄弱,学科建设经费投入严重不足,学术气氛不浓,科技创新能力不强,以教学为主的高师院校尤其如此。学科建设层次不高;师范院校的主干学科教育学、心理学学科亟待加强;学科的综合性、实用性不强;学术队伍结构不合理等。今后要夯实本科教学基础,提高办学层次;加快教育学科群建设,促进学科交叉与综合;培育新的学科增长点;加强学术队伍建设,构建结构合理的学术梯队以及加强领导,健全制度,规范运作。
- 胡春梅马义娟
- 关键词：学科建设高师院校
- 大学教师课堂控制的社会学分析被引量：6
- 2007年
- 大学课堂不仅是以符号为中介进行交流互动的场所,也是教师展现权力,进行文化控制和秩序控制的空间。从社会性权力运作来审视教学,通过对被当作“理所当然”的日常课堂生活的重新审视,洞穿其中的不合理乃至荒谬的强权关系,为达成对话、协商和彼此理解的师生关系建立起新的支撑点。
- 杨建艳胡春梅
- 关键词：大学教师课堂控制社会学分析
- 教育中幸福的失落与回归
- 2011年
- 幸福是人永远无法回避的关涉自身命运的永恒主题,对幸福的理解是多元的。教育的功利主义导致学生幸福的失落;与生活无关的教育导致学生两个世界的背离;教育手段的目的化导致学生难享幸福。应改变教育的功利主义,关注学生的全面发展;改变教育的无生活主义,关注学习世界和生活世界,让幸福回归教育。
- 胡春梅
- 关键词：幸福教育
- 论高等师范院校如何以科学研究促进学科建设被引量：2
- 2008年
- 科学研究和学科建设是一种相互促进的关系。科学研究是促进学科建设的推动力,学科建设是科学研究的平台与基础。高等师范院校要以高水平的科研项目为依托,提升学科建设的层次;以充足的科研经费为动力,推动科研与学科的发展;以高水平的科研成果为目的,衡量学科建设水平;以科研成果的应用性为目标,体现学科建设的价值。建立科学研究和学科建设的良性互动,保证科研促学科建设的实现。
- 胡春梅
- 关键词：学科建设高师院校
- 略论关涉现代人幸福的体育
- 2011年
- "幸福研究"作为一个新兴学科正受到国内外专家学者的青睐,幸福作为一个大众话题已经进入现代人的生活世界。古今中外哲学家、教育家对身体的重视,对体育的关注,是体育关涉人生幸福的应然选择;现实体育教育、竞技体育对人身体的忽视、异化导致对现代人了幸福的背离;改变体育教育现状、使竞技体育回归生活体育、正确实现体育的功能,应是实现体育关涉现代人幸福的可能路径。体育和其它力量的合力规避它之于人幸福的有限性。
- 胡春梅
- 关键词：体育应然性
- 地方高师院校重点学科建设的思考被引量：1
- 2007年
- 地方高师院校重点学科建设的重要性,就在于可以强化办学特色、提升办学实力,带动其他学科发展,凝练学科方向、形成良好的学术梯队,是提高科研质量的重要保障。针对目前地方高师院校重点学科建设存在的问题,提出重点学科建设的主要措施,包括完善管理制度,整合科研力量,狠抓学术梯队建设,加大科研投入,创建自身特色。加强重点学科建设是地方高师院校发展的根本出路。
- 马义娟胡春梅
- 关键词：地方高师院校重点学科学科建设
- 山西省普通高校财力资源利用效率的实证分析被引量：4
- 2006年
- 教育资源利用效率是学校的教育事业经费和教育基本建设投资的利用效率,财力资源是学校人力资源、物力资源消耗的货币反映,是学校各项资源的货币化集中表现.对山西省普通高校从1995年～2000年财力资源的利用效率从生均教育事业费、人员经费占教育事业费比重、业务经费占教育事业费比重进行分析,可以得出山西省不同类别高等学校的财力资源利用效率有所不同,但整体上,山西省普通高校财力资源利用效率不高,生均培养费用不高,资金使用结构没有明显改善.据此教育行政主管部门可以了解有关高校资源利用效率的高低,为投资决策提供依据.
- 胡春梅陈平水
- 关键词：普通高校财力资源利用效率
- 山西省城镇居民主观幸福感调查研究被引量：1
- 2013年
- 本文通过问卷调查和访谈法对山西省11个地市城镇居民的主观幸福感现状进行调查分析,得知山西省城镇居民主观幸福观在年龄和性别间存在一定的差异,主观幸福感与城镇居民的教育程度、婚姻状况、收入水平及职业有一定的内在联系。本研究分析了居民主观幸福感与这些人口学变量关系产生的机制和动因,并提出相应的政策与对策,为改善城镇居民的生活方式、提升他们的幸福感,提供新的思路和数据支持。
- 李军兰胡春梅
- 关键词：问卷调查
- 从幸福和教育的关系看“幸福教育”之可能性被引量：5
- 2010年
- 幸福和教育是密切关联的,幸福应该是教育的目的,好的教育应该极大地促进个人和集体的幸福。幸福需要教育,教育也需要幸福。幸福教育是以人的幸福情感为目的的教育,它要培养能够创造幸福、享用幸福的人。幸福知识、幸福技能的传授是必要的;幸福品质、幸福人格的养成是必须的;幸福教育的实践是可能的。
- 胡春梅
- 关键词：幸福教育
