鲁肖麟
- 作品数：14 被引量：43H指数：4
- 供职机构：陕西学前师范学院更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教社会学更多>>
- 福柯权力理论分析被引量：3
- 2015年
- 文章阐释了福柯关于权力的理论:他对权力持不断审视与批判的态度;深刻地阐述了权力的生产性、去中心化特质;提出权力在对身体的规训和塑造中得以运行,并不断生产着话语和真理。他的分析改变了社会理论对于权力的基本态度,为后来的研究者更加深入地思考权力、知识与自我的关系奠定了理论基础。
- 鲁肖麟
- 关键词：权力身体真理
- 一例大一新生抑郁性心理问题的咨询案例报告
- 2015年
- 对一例压力过大,情绪低落,心情抑郁,方向迷失,离校出走两天的大一学生求助者,应用理性情绪疗法、放松疗法,缓解紧张焦虑和抑郁情绪,化解对父母离异不能释怀的心结、减轻压力、明确目标,从而达到使得重新回到学校的目的。经过三次咨询,求助者情绪明显好转,恢复了正常的生活和社会功能,基本达到咨询目标。
- 鲁肖麟
- 关键词：严重心理问题理性情绪疗法放松疗法
- 社会资本视角下的积极老龄化与健康促进被引量：9
- 2018年
- 在工业化国家的“婴儿潮”时代结束之后，不断降低的出生率导致了老年人口比例的增加和人口红利的消失，人口老龄化问题对社会经济形成了严峻的挑战。而2010年中国第六次人口普查结果表明，60岁及以上人口达到177648705人，
- 鲁肖麟朱金卫
- 关键词：老龄化社会资本
- 社交网络自拍中的印象管理与自我认知被引量：5
- 2015年
- 社交网络、智能移动设备和图像技术的飞速发展,共同推动了自拍潮流的形成。在社交网络自拍照片中,个体会根据受众采取相应的印象管理策略,美化自我形象,从而满足不同的心理需求,或实现社会、政治意图。同时,网络自拍所塑造出来的更为完美的自我形象,也在某种程度上塑造着主体的自我认知,帮助人们建构和想象理想自我,甚至激励人们不断努力靠近理想自我的形象。
- 鲁肖麟
- 关键词：社交网络自拍印象管理自我认知
- 陕西省农村学前教育二期计划建议与思考
- 2015年
- 文章概述了陕西省农村学前教育三年行动计划已按期完成目标任务,分析了存在的问题。对二期行动计划(2014-2016)提出建议:积极扶持普惠性民办幼儿园;通过多种举措补充师资力量;继续大力开展巡回支教;建立长效机制加大资金投入。
- 鲁肖麟
- 关键词：学前教育三年行动计划
- 在现代与后现代之间:当代中国消费文化的二重性
- 2016年
- 在改革开放后的中国,消费主义的发展呈现出与西方资本主义国家迥然相异的形态,同时具备了现代主义和后现代主义的双重特性。从消费主义与生产主义的关系来看,它体现了现代化目标与后现代性手段的高度统一;从商品的符号价值和消费方式的文化意涵来看,它兼具现代性区隔加深和后现代多元融合的趋势;从生产影像制造欲望的层面来看,它依赖于后现代的心理需求和现代主义满足方式的相互结合。从消费文化在当代中国的发展状况可以看出现代性与后现代性在转型社会中的高度重叠和连续性,以及这种重叠对中国社会带来的经济文化影响。
- 鲁肖麟
- 关键词：消费文化生产主义后现代性
- 幼儿教育家园互动研究述评被引量：15
- 2015年
- 自从国际学前教育研究领域出现"以家庭为中心"的趋势,家园互动、合作共育的理念得到广泛传播。近十年来,越来越多的国内研究者展开了对家园互动的比较研究以及内容、方式、策略、影响因素和新渠道的探索,虽取得了一定成果,但也存在理论体系、研究方法、实践模式等方面的不足。在未来的研究中应加强理论梳理,整合不同学科的观点,通过多元化的研究方法,努力建立一套适合我国国情的家园互动评价体系,将理论研究与实践经验紧密结合,最终创建具有中国特色的多元化家园互动实践模式。
- 鲁肖麟
- 关键词：幼儿教育家庭家园互动
- 国内幼儿园家园互动研究综述被引量：1
- 2015年
- 近十年来,越来越多的国内研究者展开了对家园互动的比较研究以及内容、方式、策略、影响因素和新渠道的探索,取得了一定成果,也存在理论体系、研究方法、实践模式等方面的不足。在未来的机遇与挑战面前,更应努力创建具有中国特色的家园互动实践模式。
- 鲁肖麟
- 关键词：幼儿教育家园互动以家庭为中心
- 亲职教育的本土化实践:对陕西省农村学前教育巡回支教的思考与建议被引量：4
- 2015年
- 农村学前教育巡回支教项目的开展,是我省农村偏远地区学前教育发展的一个重要契机。在此背景下应该借鉴先进国家和地区的相关经验,努力整合各方社会资源,运用亲职教育的方法和理念,开发有效的支教课程及相应的评估体系,为农村学前儿童的全面发展做出切实贡献。
- 鲁肖麟
- 关键词：农村学前教育亲职教育本土化
- 心理咨询让他重新拿起笔
- 2015年
- 一、不愿写字的孩子豆豆是个瘦弱的小男孩,跟父母一起来到咨询室时,他眉头紧锁,脸色憔悴,眼睛盯着自己的脚尖,神情中透着显而易见的焦躁和无奈,整个人无精打采。通过跟豆豆父母的沟通,我了解到,8岁的豆豆正上小学三年级。两周以来,豆豆不愿意写字也不拿笔,每天上学都不交作业。老师批评他,他就不想上学了。父母一批评他,他就叹气,还自言自语地说他不想活了。
- 鲁肖麟
- 关键词：绘画疗法厌学心理辅导
