唐婉
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- 尴尬引发的思考
- 2005年
- 期末考试终于在经历数日的复习后姗姗而至。展卷，悬着的心落定：题型不复杂，测试内容也以二年级课本中的基础知识为主。试卷很快改出来了。
- 唐婉
- 关键词：尴尬期末考试复习课本试卷
- 一次失败的集体备课
- 2004年
- 因为在教务处分管学校语文教学教研工作，经常组织、参与一些集体备课。在活动中，总有些不对劲的感觉，但又说不清是什么。直到那一次，我终于知道自己想要说什么。
- 唐婉
- 关键词：集体备课教务处教研工作语文教学处分
- 对多媒体课件不“越位”使用的思考
- 2004年
- “多媒体是否冲淡了语文味”,一个既老又新的话题,一个注定无法取得一致意见的话题。在本期“讨论吧”中,你说,“多媒体,语文课离不开你”,“多媒体丰富了语文味”;我说,“有比多媒体更好的……”,“让学生拥有理解、感悟语言的空间”;他说,“运用多媒体贵在恰当”,强调取舍有度而不“越位”。何谓“语文味”?其实无非就是人们印象中的语文课堂教学方式。既然新课程下的阅读教学是崭新的、开放的、生成的,既然多媒体也是一种教学手段,也是为课程目标服务的,那么,我们还有必要把多媒体与传统教学手段对立起来吗?虽然角度不同,理解不同,结论也不同,但我们总认为,围绕课程目标,只要是学生易于接受的、教师自己使用起来得心应手的、配合教材最适宜的,就是最好的,您说呢?11月话题:自由式回答能得到教师的推崇吗?在教研活动中,我们经常看到这样一种情况:当教师提出一个问题,学生思考片刻后,只要教师一个手势,便有十多个学生同时站起来抢着发言。大概因为是公开课,学生参与热情很高。这一教学行为,受到了很多听课教师的推崇。这让我们看到了师生地位已悄然发生变化,教师由课堂提问的主宰转为一个倾听者,让学生做了学习的主人。但也有个别教师认为:对于那些性格内向、学习成绩一般的孩子来说,他们只能听听算了,根本没有机会参与回答。自由式回答能得到教师的推崇吗?请结合实例谈谈你的看法。来稿请寄《小学青年教师》编辑部李争或电子信箱qnjiaoliu@yahoo.com.
- 唐婉
- 关键词：多媒体课件语文教学教学设计教学语言
