高媛
- 作品数：13 被引量：24H指数：2
- 供职机构：陕西学前师范学院更多>>
- 发文基金：陕西省基础教育教育技术研究重大招标课题陕西省教育厅科研计划项目陕西省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- PCK视角下幼儿教师职前实践教学改革研究被引量：1
- 2020年
- 随着社会的发展,对于幼儿的教育培养要求的提高,对优秀的幼儿教师也有着很大的需求,对于如何培养优秀的幼儿教师并提高幼儿教师的综合素质水平是当前幼师教育的重要问题。幼儿教师作为一个对专业性需求很强的职业,能够切实的推进并加强幼师的职前培训和职后提升,在后续的工作和生活中不断加强幼师的自身工作能力和实践能力也是保持幼师这一行业的可持续发展的前提。
- 高媛
- 关键词：PCK幼儿教师科学素养教育
- 陕西省农村幼儿师资现状、问题及其对策研究被引量：5
- 2012年
- 农村幼儿教师素质的高低是影响和制约农村幼教事业发展的关键。当前陕西省农村幼教师资存在的问题主要体现在学历、职称、专业水平和社会待遇等方面。从其产生背景来看,农村经济落后、教师身份保障欠缺、社会待遇城乡有别以及师资培训的断档现象是其根源所在。政府应从确保对农村幼儿教师的经费投入、规范和稳定教师队伍、建构城乡幼教师资流动机制和加大各层次培训力度等方面促进陕西省农村幼教师资的均衡发展。
- 高媛王越群
- 关键词：农村幼儿教师
- 专业化背景下中小学教师自主学习能力发展策略探究被引量：2
- 2014年
- 全球范围内出现的教师教育改革,强调教师在专业发展和个人成长的过程中,要有意识通过系统的自主学习和研究实现专业化的发展。树立中小学教师自主学习观,加强理论学习与创新健全中小学教师专业成长制度保障体系,搭建多种平台,鼓励中小学教师自主学习等都可以促进中小学教师自主学习能力的发展。
- 高媛
- 关键词：中小学教师教师学习自主性
- 基于混合原理的高校教师教育技术培训
- 2016年
- 现阶段,使用最为广泛的教育技术培训模式主要有两类,即面授教学模式与远程教学模式,但这两类培训模式都存在利弊。随着教育技术培训的不断发展,很多高校逐渐采用混合学习模式,科学地整合上述两类培训模式,不仅扩大了高校教师学习相关教育技术的机会,而且也在一定程度上弥补了面授培训和远程培训的缺陷。因此,将混合原理应用到高校教师教育技术培训之中,既能构建并完善当前高校教师培训体系,同时又能不断推动高校教学模式的改革与发展。
- 高媛
- 关键词：高校教师教育技术
- 学前教育专业不同方向新生入学适应性探究
- 2015年
- 本文以调查研究的方式分析了学前教育专业不同方向新生入学适应性的影响因素,并探讨了应对策略,主要是:重视学生能力的培养;做好对新生的心理安抚;倡导学生自主学习;关注每个学生的特长,发掘每个学生的潜力,引导建立学习自信心。
- 高媛
- 关键词：学前教育适应性影响因素
- 本科层次学前教育专业师资培养的困境与出路被引量：1
- 2016年
- 随着高等教育向大众化方向发展,现代社会对幼儿教师的学历提出了更高的要求。高等师范学校是目前培养幼儿教师最主要的场地,它为我国输送了一大批学前教育专业的人才。但在发展过程中,也存在一些问题。在专业不断扩招的同时没有为学生配备足够的专业教师,学前教育专业的师资队伍力量比较弱,面临着很大的困境,如数量少、结构不合理,等等。基于此,对本科层次培养学前教育专业人才的师资所面临的困境进行了分析,并提出了一些改善的建议。
- 高媛
- 关键词：本科层次学前教育专业师资培养
- 幼儿园园长培训现状与发展对策研究被引量：12
- 2013年
- 园长专业化需要专业化园长培训。通过对幼儿园园长培训的现状进行调查研究,发现其存在着培训动力不足、培训内容泛化、培训方式单一、培训师资薄弱等问题。结合园长培训的需求分析,从园长培训的培训理念、课程设置、培训模式、师资队伍方面提出相应的发展对策。
- 高媛
- 关键词：幼儿园园长
- 2014年首届中国幼教年会暨幼教资源博览会亮点评介
- 2015年
- 以"视野、交流、融合"为主题的首届中国幼教年会暨幼教资源博览会的会议规模为历年之最,活动形式多样,内容覆盖理念与热点、保教管理、领域与课程、园所经营管理、人力资源管理、保健与后勤、环境创设、家长工作等八类关键问题,充分展示了学前教育理论、实践操作、政策环境、产业发展和国际趋势等方面的最新进展,亮点较多,值得全国学前教育同行密切关注、积极借鉴和继续研讨。
- 熊伟高媛
- 关键词：学前教育
- 陕西省特殊教育事业发展中存在的问题及原因分析
- 2012年
- 按照国家教育发展规划纲要的要求,陕西省特殊教育事业发展在取得成绩的同时,还存在诸多需要解决的问题。其中主要有残疾儿童随班就读得不到完全落实、适龄儿童入学率不尽人意、办学条件仍较落后、多头管理导致统筹缺失、办学机构管理不够规范,以及教育督导不到位等问题。正确认识这些问题,是保证我省特殊教育事业健康稳定发展的重要基础。
- 王越群杨帆高媛
- 关键词：特殊教育办学条件
