范中杰
- 作品数：4 被引量：22H指数：1
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- 论传统师道修养的现实意义
- 1997年
- 本文从传统师道修养崇真求道、尚德行道、唯美达道的真、善、美的理想人格方面，论述其对今天提高教师素质的深刻启示和建设高素质师资队伍的重要现实意义。
- 范中杰
- 关键词：理想人格
- 论素质教育实施中的观念障碍被引量：1
- 1999年
- 教育观念的落后和对教育规律认识的偏差构成了观念障碍,严重地阻碍了素质教育的推进,使素质教育的推进难以创造性地落在实处。素质教育推进中的观念障碍有的源于传统的思维、习惯、模式。
- 范中杰
- 关键词：教育实施应试教育精英教育教育产业化素质养成
- 论转型时期亲子关系的转变被引量：21
- 2001年
- 转型时期亲子之间在认识、情感、行为等方面存在较多的矛盾与冲突 ,亲子关系呈现较明显的不良发展态势。导致亲子关系不良的主要原因在于社会转型对亲子关系优化的冲击、传统子女教养观念对亲子关系现代化的制约以及父母缺乏科学的家庭教育素养。当社会的发展趋向人本化、民主化、高新技术化、可持续发展化、多元化时 ,新型的亲子关系应该是人本的、互动的、询导的亲子关系。建立新型的亲子关系应该做到 :(1 )转变观念 ,树立科学的儿童观 ;(2 )开设家长学校 ,优化家长的知识与能力结构 ;(3)建立各类咨询与辅导机构 ,加强对亲子关系形成的指导 ;(4)引导儿童 ,学会“理解父母”
- 范中杰
- 关键词：社会转型人本儿童观家长家庭教育
- 论减负后的教师
- 2000年
- 目前,理论界和教育界对减负后教师的研究远远低于对减负后学生的研究,这是极不利于素质教育推进与实施的。研究减负后教师的变化对于实施素质教育具有重要的现实意义。 一、减负对教师与学生具有同等重要的意义 减负既解放了学生,也解放了教师。长期以来,以学生过重的负担为核心的应试教育不仅严重阻碍了学生的健康发展,而且也阻碍了教师的成长,使教师难以适应现代素质教育的要求,教育智慧与教育人格在很大程度上呈现出主体性缺失。
- 范中杰
- 关键词：减负素质教育教师现代教育技术教育现代化
