史颖
- 作品数：5 被引量：25H指数：4
- 供职机构：北京开放大学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 整合学科与行业优质资源的课程规划与实施——来自北京开放大学的初步探索被引量：6
- 2012年
- 如何适应经济社会发展和学习者对于专业实践能力的需求,整合学科知识和行业实践最优资源,进行课程规划和教学实施,是开放大学人才培养模式改革的核心内容。结合北京开放大学的具体实践,就开放大学如何依据成人学习者专业能力发展和学习特点,整合学科和行业的最优资源,开展课程规划和教学实施,为学习者提供有助于知识内化和能力发展的有价值的课程等方面进行初步探讨,并在此基础上提出开放大学课程规划与实施的基本假设和若干指标。
- 张铁道高勤丽史颖
- 关键词：课程规划课程实施
- 新时代继续教育发展的主要内容与路径选择被引量：4
- 2018年
- 继续教育发展已经进入新时代,发展需要寻求新引擎,以便实现继续教育与时代同步发展。由于继续教育传统体制、机制及其政策供给等原因,导致继续教育实践变革和创新力度不够,出现了不少问题。因此,重新审视新时代继续教育发展的实现路径,有助于推进供给侧改革,实现继续教育科学规范的发展。
- 蔡晓东史颖
- 关键词：继续教育
- 国内外远程开放教育学生事务管理的比较研究被引量：4
- 2013年
- 近年来,学生事务管理逐渐成为国内远程开放教育领域的热点话题。学生事务管理是远程开放教育机构的核心工作之一。本文从功能与定位、主要内容、教师队伍建设和质量评价与保证四个纬度梳理和总结了国内外远程开放教育学生事务管理的现状,并进行了综合的评价和比较,找出了国内远程开放教育机构在学生事务管理设计、策划、组织和管理上的差距,并在此基础上提出了改进的策略和建议。
- 骆元史颖
- 关键词：远程开放教育学生事务管理
- 面向个性化学习支持服务的开放大学学生模型研究被引量：10
- 2015年
- 适应性的、个性化的高质量学生支持服务需要建立在充分了解相关学生信息的基础上。本研究基于工作分析的思路,采用质性研究的方法,同时收集研究者和实践者的知识和经验,构建开放大学非学术性学生支持服务的学生数据模型。本研究采用访谈法和焦点小组访谈收集数据,通过开放编码、主轴编码和选择编码,最后归纳出:1.非学术性学生支持服务的四个维度,以及四个维度下六类支持服务和35个核心工作子项;2.支持学生支持服务各项核心工作的开放大学学生信息模型,包括四个一级维度、9个二级维度、57个信息项。希望本研究能够为开放大学系统化地设计学生支持服务以及设计和建设学生数据库、实现"以学生为中心"的学生支持服务提供参考。
- 冯晓英史颖张传俭陈丽
- 关键词：学生支持服务远程学习者学生信息
- 继续教育发展的基本形态与改革核心路径重构被引量：1
- 2019年
- 对继续教育发展给予国家战略定位,在继续教育丰富的实践基础上,从国家层面出发,加强继续教育顶层设计,制定继续教育发展方略、发展规划和方针政策、资历架构和学分转换等国家制度;通过继续教育的跨界融合、供给侧改革、个性化教育,推动继续教育技术与模式创新,实现继续教育规范发展。
- 史颖蔡晓东
- 关键词：继续教育信息化大数据
