刘文华
- 作品数：7 被引量：25H指数：3
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- 发文基金：山东省社会科学规划研究项目更多>>
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- 教育志愿服务对于师德建设的价值
- 2022年
- 进入新时代以来,我国志愿服务进入新样态。采用现象学的视角,观照教育志愿者在参与志愿服务过程中的真实体验与成长,不难发现教育志愿服务不仅承载了创新师德教育路径、提升教师职业认同、改善教育生态环境、践行社会主义核心价值观、重塑教师形象等丰富的师德建设价值,而且彰显了德福一致的师德教育价值取向,对破解师德建设的现实困境、服务乡村振兴提供了可资借鉴的新思路。
- 刘文华毕诗文
- 关键词：现象学
- 让教师在专业发展中收获幸福——提高教师职业幸福的实践探索被引量：1
- 2010年
- 21世纪以来,教师幸福问题已引起了研究者们的广泛关注,但对于如何使教师幸福,目前的研究却主要属于研究者理论上的建议,缺少扎根于教育情境的实践探索。济北小学"以教师专业发展促进教师幸福,以教师幸福引领教师专业发展"的尝试,开创了一条独具特色的教师幸福之路,为中小学提高教师幸福的实践探索提供了启发和借鉴。
- 刘文华苗荣华王秋莹
- 关键词：教师
- 职业生涯规划:教师专业发展的现实瓶颈被引量：3
- 2011年
- 为了提高教师培训的实效性,为教育行政部门、教师培训机构制定科学、有效的培训方案提供依据,本研究运用自编的访谈提纲对济南市基础教育各学段的20位优秀教师进行深度访谈。通过对访谈结果的分析发现,教师职业生涯规划已成为目前教师专业发展的现实瓶颈。
- 刘文华
- 关键词：教师专业发展
- 幸福:教师职业缺憾中的主导体验——教师职业幸福感调查
- 2011年
- 该研究使用中国城市居民主观幸福感量表,选取基础教育各学段共9所学校,对其部分正式在编教师进行问卷调查,并采用SPSSWIN11.5软件包对数据进行了处理。通过数据的分析比较,总体上教师职业幸福感极其显著高于城镇居民的幸福感,但教师的身体健康体验非常显著地低于城镇居民。
- 刘文华
- 关键词：教师幸福感缺憾
- 中小学教师专业发展历程的质性研究被引量：1
- 2010年
- 运用深度访谈法对济南市基础教育阶段的20位优秀教师专业发展阶段的心理历程与成长过程进行考察,分析了影响教师各阶段发展的内、外因素,此研究可以帮助教师以积极的态度应对专业成长中的问题,顺利完成各阶段的发展任务,同时对教育培训部门制定有针对性的培训方案有一定借鉴作用。
- 滕秀芹刘文华
- 关键词：中小学教师
- 教师幸福感:学段和性别的差异有多大?——对655名教师职业幸福感的调查被引量：17
- 2011年
- 对山东济南655名教师进行幸福感调查,在不同学段和性别的比较中,发现初中教师的幸福感最低,男教师的幸福感比女教师低。建议提升教师的专业认同感,缓解初中教师过重的职业压力,更关注男教师的心理与职业需求,特别呵护教师的心理健康。
- 刘文华
- 关键词：教师职业幸福感初中教师
- 日韩中小学教师流动制度及其对我国的启示被引量：3
- 2014年
- 我国中小学师资配置存在城乡、校际不均衡的现象,建立合理的教师流动制度是消除不均衡现象的重要举措。日韩两国有着规范的教师流动制度,在教师资源的均衡配置方面取得了显著的成效。我国可借鉴日韩两国的经验,通过保障流动教师的待遇,制定相应的政策法规及相关配套措施,建立教师流动的评价制度。循序渐进地推进教师的合理流动等措施,逐步建立起适合我国国情的教师流动制度,推动城乡、校际师资配置的均衡发展。
- 刘文华
- 关键词：中小学教师流动
