万麟
- 作品数：13 被引量：18H指数：3
- 供职机构：马鞍山职业技术学院更多>>
- 发文基金：安徽省高校人文社会科学研究项目安徽省高等学校质量工程教学研究项目安徽省高等学校省级质量工程项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 基于源文本的语料库中语块提取标准探讨
- 2018年
- 该文基于语块所应具备的"预制性"的核心特征,结合词串使用的语境,分析四类常见结构中普遍存在的符合一般意义上的语块标准,但实质上存在对于固定结构的破坏,因而不应被界定为语块的情况。研究为语料库中语块的判定提供了一个新的视角,即符合语块标准的词串不应分割或占用其他约定俗成的固定结构。同时提示研究者注意不应单纯依赖语言规则判断词串是否符合语块标准,同一词串可能由于使用语境的差异而呈现不同特征,必须结合源文件仔细勘察并对相应数据进行处理。
- 万麟
- 关键词：语料库语块语境
- ESP与EGP文本的词汇特征对比研究
- 2017年
- 为深入了解ESP与EGP阅读文本在词汇使用方面的特征,以自建ESP/EGP语料库为基础,通过对比分析三个层次词汇特征,结果表明:与EGP相比,ESP词汇平均长度较长,实词比例较大,词汇复杂性更高;ESP中高频词的汇覆盖率较低,但学术词汇、专业词汇和低频词比例较高;ESP多用名词、形容词,却少用动词和副词。ESP主题词以名词居多,而EGP主题词中以人称代词和动词居多。主题词的不同反映出两类语料在语体风格及交际目的上的差异。
- 卫志强万麟
- 关键词：ESPEGP文本词汇特征
- “二语动机自我系统”理论框架下的动机策略研究展望和探讨被引量：3
- 2015年
- 在我国当前外语教学重心由"如何教"向"如何激励"的转化过程中,在不断呼吁加强学生在教学中主体地位的形势下,作为吸收了二语学习动机和学习策略两个领域成果的二语动机策略研究愈发凸显出自身的重要价值。但作为一个新兴的研究方向,目前国内在这一领域相对单一的研究模式限制了二语动机策略理论的快速发展和应用。Dornyei的"二语动机自我系统"理论因其与二语动机策略作用机制和二语课堂教学实践的紧密联系,成为现阶段二语动机策略研究中最为理想的理论框架。目前国内"二语动机自我系统"研究主要集中在论证阶段,应用性研究相对匮乏,但这些论证性研究的结论对于进行相关二语动机策略研究同样具有重要的指导意义。本文以Dornyei相关论述为基础,借鉴总结了国内关于"二语动机自我系统"的一些代表性研究的成果,探讨分析如何能够针对我国外语教学的实际情况,灵活高效地将Dornyei的理论应用到二语动机策略研究中,希望能够更好的推动基于"二语动机自我系统"理论的二语动机策略研究在我国的发展。
- 万麟
- 关键词：外语教学
- 高职商务英语口语课程教学改革探讨被引量：2
- 2014年
- 商务英语口语课程是高职商务英语专业的核心课程,但长期以来高职学生英语水平较弱,自信心不足,不敢说,说不好,同时传统口语课教学方法不能有效激励学生,培养多数学生在商务情境下的交际能力。借助教学内容模块化的设计、PEB教学模式的采用、广泛的合作学习及多维度评价体系的建立等可以激发学生主观能动性,培养学生口语交际能力,满足用人单位对商务英语专业学生的要求。
- 赵燕宁万麟
- 关键词：口语课程教学改革模块化
- 高职英语学习困难生成因及对策研究
- 2019年
- 高职学生在英语学习方面的困难较多,且成因复杂。本研究采用问卷调查的方式,对235名高职学生在英语学习方面的困难成因进行分析研究,得出的一系列结论涉及语言知识和技能、学习兴趣和习惯、授课方式和学习效果、师生关系、学习环境和需求、教学模式、方式和内容、学习能力十二个方面。基于研究结论,高职英语教学应引导学生加强语法、词汇和语音的学习,运用多种教学手段提高学生学习英语的兴趣和动力,并大力改善英语教学环境。
- 谢道兵万麟
- 关键词：高职院校教学建议
- “客体”意识在大学英语口语教学中的意义和培养
- 2014年
- 在今天的大学英语口语课堂上,交际法及相应的教学活动早已得到了广泛的应用并取得了一定的成绩,但是对于学生交际能力的培养和提高却并未收获预想的效果。这与我们的教师和学生在课堂教学活动中只关注作为交际"主体"的说话人如何遣词造句,而忽视了交际"客体",也就是忽视听者的接受和理解不无关系。本文通过对于交际内涵的探讨,分析了"客体意识"对于培养学生交际能力的重要意义,通过倡导教师有针对性的指导和有效的活动组织,加强学生在课堂口语教学活动中对于听者的关注,从而真正体现出活动的"交际性",促进他们交际意识的发展和交际能力的提高。
- 万麟赵燕宁
- 关键词：大学英语口语教学说话人听者交际能力
- 基于信息化平台的大学英语隐性分层教学模式研究——以会展专业“基础英语听说课程”为例被引量：5
- 2018年
- 考虑到当前高职英语教学面临的学生水平差距日益增大的严峻形势,该研究借鉴了"分层教学"的理念,利用信息化教学手段,通过学生自主"分层"和"分组",在保留自然班的组织形式下,利用相对简单而易于操作的方式实施"隐性"和"柔性"的分层教学,既照顾到学生学习水平的差异,同时避免了传统分层教学的负面作用,研究结果表明,相对于传统教学模式,学生更乐于接受这一教学方式,学生的英语交际能力得到更加显著的提高。
- 万麟董丽丽
- 关键词：高职英语
- 高职公共英语分层教学存在的问题及对策被引量：6
- 2017年
- 文章阐述了分层教学法的理论背景,分析了高职公共英语分层教学的现状,指出目前高职公共英语分层教学中存在忽视高职学生的心理特点,导致分层教学难以开展;忽略高职专业的教学特点,导致英语教学改革与专业课程教学冲突;形式化分层的现象严重,层次的区分度不足;忽视分层班级与自然班级之间的联系与竞争的问题,并针对具体问题提出了相应的改革对策。
- 万麟
- 关键词：公共英语分层教学
- 高职生二语动机自我系统与努力程度关系调查被引量：1
- 2016年
- 在Dornyei二语动机自我系统理论框架下,实证调查高职生二语动机自我系统中可能自我、学习经验的情况和其对学习动机及学习努力程度的影响。结果表明,二语动机自我系统理论对高职英语教学具有指导意义。可能自我及学习经验均与学习动机及努力程度呈显著正相关,但影响程度存在差异。可能自我可以在一定程度上激发动机,但对努力程度影响甚微。学习经验对动机及努力程度的影响都更为显著。
- 赵燕宁万麟
- 关键词：高职生二语学习可能自我学习动机
- 元话语理论视角下的新闻话语流变——基于布朗家族语料库的历时考察
- 2021年
- 为了研究新闻中的元话语历时演变特征,以新闻话语中的报道、社论和时评为研究对象,采用语料库方法对元话语特征做出历时考察。分析显示,新闻话语在50年的演进中经历了人际互动意义的明显变化,表现为新闻报道的口语化互动特征更趋明显,观点态度更加鲜明。社论的人际介入程度显著降低,立场表达更为隐含;而时评的"评论"功能有所弱化,"以叙代评"渐成主流。后现代社会,新闻话语日渐明朗的互文性特征说明其语言特征并非一成不变的,而是有着深刻的社会、历史及文化根源。
- 卫志强万麟
- 关键词：新闻元话语立场互动
