汪矗
- 作品数：22 被引量：183H指数：8
- 供职机构：昆明医科大学更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金云南省教育科学研究“十二五”计划课题博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- IL-33、TNF-α在慢性阻塞性肺疾病中的表达及临床意义被引量：2
- 2018年
- 目的:探讨IL-33、TNF-α在慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者不同时期血清中的表达变化及其临床意义。方法:采用ELISA法检测血清IL-33、TNF-α水平。选择42例COPD急性加重期患者作为急性加重期组,治疗缓解后为稳定期组,25例正常健康者为对照组,比较患者治疗前后的IL-33与TNF-α水平变化及二者与对照组间的差异。分析COPD急性加重期IL-33与TNF-α的相关性。结果:COPD急性加重期和稳定期患者血清中IL-33、TNF-α水平均显著高于对照组(P<0.05),COPD急性加重期患者血清中IL-33、TNF-α水平均显著高于稳定期(P<0.05)。COPD急性加重期患者血清IL-33与TNF-α呈正相关关系(r=0.790,P<0.001)。结论:IL-33与TNF-α在COPD的发生发展中起着一定的作用,COPD急性加重过程中IL-33与TNF-α可能有相互促进的作用。
- 汪矗石少卿杨姣业秀林
- 关键词：慢性阻塞性肺疾病TNF-Α
- 干扰CD151基因表达对裸鼠宣威肺腺癌XWLC-05细胞肺转移的影响被引量：1
- 2018年
- 目的探讨RNA干扰抑制CD151基因表达对宣威肺腺癌XWLC-05细胞侵袭和迁移的影响及裸鼠肺转移的实验。方法构建能高效抑制CD151基因表达的3组重组干扰质粒,筛选出稳定转染干扰质粒的宣威肺腺癌XWLC-05细胞株。MTT、划痕实验、Transwell实验研究干扰CD151基因表达前后对细胞迁移和侵袭的影响。将构建的RNA干扰抑制CD151基因表达的稳转细胞XWLC-05-shRNA、XWLC-05-shNC、XWLC-05-Blank通过尾静脉注射入BALB/c裸鼠,30天后通过肉眼和HE染色后观察肺转移情况。结果划痕实验和Transwell实验表明RNA干扰抑制CD151基因表达可能抑制宣威肺腺癌XWLC-05细胞体外迁移和侵袭作用(P<0.05)。XWLC-05-shRNA、XWLC-05-shNC、XWLC-05-Blank各组裸鼠肺转移率及肺组织上的转移病灶数依次为75%(6/8)与(5.2±1.2)、100%(8/8)与(9.8±1.6)、87.5%(7/8)与(9.1±1.2)。XWLC-05-shNC与XWLC-05-Blank组比较差异无统计学意义(P=0.423),XWLC-05-shRNA与XWLC-05-shNC(P=0.000)和XWLC-05-Blank组比较差异有统计学意义(P=0.000)。结论 RNA干扰抑制CD151基因表达能抑制XWLC-05细胞的体外迁移和侵袭;能减少XWLC-05细胞裸鼠的肺转移。CD151可能成为抑制宣威肺癌侵袭和迁移的潜在治疗靶点之一。
- 李科汪矗杨芳曾佳佳张建强
- 关键词：BALB/C裸鼠肺转移
- 慢性阻塞性肺疾病患者血清IL-33、IFN-γ表达与Th1/Th2平衡失调被引量：21
- 2019年
- 目的探讨白介素-33(IL-33)、干扰素-γ(IFN-γ)在慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者血清中的表达水平及其临床意义,观察COPD患者辅助T细胞(Th)1/Th2平衡失调特点。方法选择2017年2月至2018年4月在昆明医科大学第一附属医院就诊的110例COPD患者作为研究对象,其中急性加重期55例(急性加重组),稳定期55例(稳定组),另外选择30例健康体检者作为对照组。采用酶联免疫法分别检测血清中IL-33、IFN-γ的水平,并分析急性加重期和稳定期COPD患者的Th1/Th2状态。结果COPD急性加重组和稳定组患者血清中IL-33、IFN-γ水平均高于对照组(P<0.05),急性加重组患者血清中IL-33、IFN-γ水平均高于稳定组(P<0.05)。COPD急性加重组IFN-γ/IL-33比值低于对照组和稳定组(P<0.05),而稳定组IFN-γ/IL-33比值高于对照组(P<0.05)。结论IL-33与IFN-γ共同参与了COPD气道炎症发生及发展过程。COPD患者存在Th1/Th2免疫平衡失调。
- 汪矗罗壮郑圆圆孙士波
- 关键词：慢性阻塞性肺疾病白介素-33干扰素-Γ
- 导学式教学法结合循证医学PICOS模式在临床教学中的改革与探索被引量：6
- 2014年
- 临床教学是培养医学合格人才的重要阶段。在这一阶段培养医学生的临床思维及终身学习的能力是重要的一环。我们采用循证医学PICOS模式与导学式教学法相结合的方式,引入临床教学中,让学生通过PICOS模式构建导学式提纲的临床问题,翻阅资料,寻找最佳证据,在教师引导下,将基础学科和临床学科的知识点贯穿于一个真实的病例并融会贯通。培养学生以患者的临床问题为中心的临床思维及灵活运用知识的能力。
- 李建华季云瑞张力燕汪矗孙士波
- 关键词：导学式教学法医学生
- 碳青霉烯类抗菌药物对肠杆菌科细菌及非发酵菌的防突变浓度研究被引量：1
- 2016年
- 目的评价碳青霉烯类抗菌药物对临床分离的100株大肠埃希菌、肺炎克雷伯菌、铜绿假单胞菌和鲍曼不动杆菌的防突变浓度(MPC)。方法采用琼脂稀释法测定碳青霉烯类抗菌药物(亚胺培南、美洛培南、厄他培南和多利培南)对临床分离的肠杆菌科和非发酵菌菌株的最小抑菌浓度(MIC)及MPC,并计算MPC/MIC比值。结果碳青霉烯类抗菌药物对肠杆菌科敏感株的MPC为0.25~4.0μg·m L^(-1),耐药株MPC为8.0~>64.0μg·m L^(-1)。多利培南、亚胺培南、美洛培南对非发酵菌敏感株的MPC为2.0~4.0μg·m L^(-1),耐药株MPC为8.0~128μg·m L^(-1)。肠杆菌科细菌和非发酵菌敏感株的MPC/MIC比值为2~4,耐药株多为8~>16。结论碳青霉烯类抗菌药物对肠杆菌科和非发酵菌敏感株的MPC为0.125~4.0μg·m L^(-1),MPC/MIC比值为2~4;对耐药株的MPC为2.0~128.0μg·m L^(-1),MPC/MIC比值为8~>16。
- 李建华王玉明戴路明张力燕罗壮孙士波汪矗何慧琳
- 关键词：碳青霉烯类防突变浓度Β-内酰胺酶类肠杆菌科非发酵菌
- 循证医学PICOS模式结合导学式教学法与传统教学法在临床教学中的对照研究被引量：13
- 2014年
- 目的探讨循证医学PICOS模式结合导学式教学法与传统教学法(LBL)在临床教学中的区别.方法进入呼吸内科临床实习的医学本科学生80人,随机选择其中44人为实验组(循证医学PICOS模式+导学式法),另36人为对照组(LBL法).实习结束出科时对实验组及对照组学生进行同期内容的考试考核,以学生探究问题的能力、知识的归纳运用能力、临床思维能力、评价文献查及阅理解文献的能力等作为教学效果评价的主观指标;以考核学生对疾病的综合分析及临床应用能力作为客观指标.结果理论考试成绩2组医学生无明显统计学差异(P>0.05),但循证医学PICOS模式+导学式组在病案分析考试成绩及探究问题的能力、知识的归纳运用能力、临床思维能力、评价文献能力及查阅理解文献的能力明显高于LBL组(P<0.05).结论在呼吸内科临床教学中开展循证医学PICOS模式结合导学式教学法,有助于提高临床实习生对疾病的综合分析能力及临床思维能力.
- 李建华张力燕杜晓华汪矗孙士波何慧琳方雁业秀林
- 关键词：导学式教学法传统教学法临床教学
- 碳青霉烯类抗生素对临床常见革兰阴性菌的防突变浓度研究被引量：1
- 2015年
- 目的评价碳青霉烯类抗菌药物对临床分离的100株革兰阴性菌的防细菌耐药突变浓度（MPC）。方法采用琼脂稀释法测定碳青霉烯类（亚胺培南、美洛培南、厄他培南和多利培南）对临床分离的革兰阴性耐药菌株的MIC及MPC并计算MPC／MIC比值。结果肺炎克雷伯菌、大肠埃希菌和鲍曼不动杆菌的MPC／MIC比值为2～4，铜绿假单胞菌为4-≥16。β-内酰胺酶阳性的肺炎克雷伯菌、大肠埃希菌MPC／MIC比值高于β-内酰胺酶阴性菌株（范围4-〉16）。结论基于MPC的碳青霉烯类抗菌药物可以通过MPC／MIC比值调整给药剂量，降低耐药菌株的总体数量和感染负荷，抑制耐药菌突变体的选择性富集扩增。
- 李建华王玉明戴路明张力燕罗壮李敏刘倩方雁孙士波汪矗
- 关键词：碳青霉烯类防突变浓度最低抑菌浓度革兰阴性菌
- 叙事医学背景下任务驱动教学在带教中的应用被引量：4
- 2020年
- 目的探讨叙事医学背景下的任务驱动教学法与传统教学方法进行对照研究。方法 90名本科临床医学专业实习生按随机数字表分为叙事医学背景下的任务驱动教学实验组(N组)和传统教学对照组(T组),每组45人。结果 1月后进行考核评价,实验组在固定问题提问和理论测试成绩均优于对照组;实验组在提高教师、患者、学生满意度、激发学习兴趣、提高自学能力、提高沟通协作能力、增加对患者的人文关怀及提高分析问题能力的评价均高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论内科教学查房改革中叙事医学背景下的任务驱动教学法明显优于传统教学法。可提升教师、患者、学生的满意度,激发医学生的学习兴趣、提高学生的自学、沟通协作、分析问题等能力,能给予患者更多的人文关怀。
- 方雁郑圆圆孙士波李敏杨姣汪矗业秀林
- 关键词：任务驱动教学法传统教学法临床实习带教
- 卡尔加里-剑桥指南联合LCSAS量表在医学生医患沟通技能培训中的应用被引量：6
- 2019年
- 目的比较卡尔加里-剑桥指南联合利物浦医生沟通能力评价量表教学模式与传统教学模式在医学研究生住院医师医患沟通教学中的应用效果。方法将纳入对象分为教改组和传统组,教改组采用卡尔加里-剑桥指南联合利物浦医生沟通能力评价量表的教学模式,传统组采用传统教学模式。经过两种方法的医患沟通教学培训后,比较两组利物浦医生沟通能力评价量表得分情况。结果培训前两组的利物浦医生沟通能力评价量表得分差异无统计学意义(P>0.05),培训后教改组得分高于传统教学组(P<0.05)。结论与传统教学法相比,卡尔加里-剑桥指南联合利物浦医生沟通能力评价量表的教学模式能更好地提高医学研究生住院医师的医患沟通能力。
- 朱文叶李敏罗壮孙士波汪矗石少卿王荣春李琳祖安菊
- 关键词：医学研究生教育医患沟通
- 冠脉内旋磨术与国产药物洗脱支架治疗严重钙化病变的疗效观察被引量：2
- 2013年
- 目的评价冠脉内旋磨术联合国产药物洗脱支架治疗严重钙化病变的疗效.方法 14例患者20处严重钙化病变行旋磨术与国产药物洗脱支架治疗.观察治疗的即刻成功率及随访结果.结果所有患者均成功进行了旋磨术及国产药物洗脱支架植入,手术成功率100%.两组患者全部手术成功,术中无死亡、心肌梗死和冠脉穿孔等并发症发生.9例患者(64.3%)完成了9个月造影复查,无明显支架内再狭窄.结论冠状动脉内旋磨术与国产药物洗脱支架联合治疗可用于冠状动脉严重钙化病变,提高介入治疗成功率.
- 杨俊汪矗张彤王钊
- 关键词：冠状动脉旋磨术药物洗脱支架经皮冠状动脉介入
