陈跃
- 作品数：13 被引量：2H指数：1
- 供职机构：苏州工业园区胜浦实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 指向核心素养发展的文言文教学
- 2024年
- 指向核心素养发展的文言文教学,力求让学生在读写实践中积累、感悟和运用文言,在情境创设中发展思维能力,在品悟鉴赏中提升审美创造力,在拓展延伸中培育文化自信,从而让素养真正落地。
- 陈跃
- 关键词：小学语文文言文教学
- 原创MV,感恩教育的有效载体
- 2018年
- 毕业季,我给孩子们布置了最后一篇作文——《给老师的一封信》。孩子们回忆四年里的点点滴滴,很多我已遗忘或未曾知晓的细节在信里一一呈现。我感动于他们的那份敬爱之情,决定送给孩子们一份同样饱含深情的礼物——一部原创音乐短片（简称MV）,MV从作词、录制到后期剪辑,都由师生共同完成。在毕业典礼上.
- 陈跃
- 关键词：原创音乐感恩教育毕业典礼后期剪辑
- 立足生活实践 提升德育实效性被引量：1
- 2020年
- 提升德育的实效性,需要从德育课堂和德育活动两方面入手,在德育课中融入实践性内容,让德育知识落地生根。需要将德育活动与生活实践相结合,提升德育活动的效力。着力整合德育课和德育活动,形成合力,提升德育的实效性。
- 陈跃
- 关键词：德育实效
- 发掘《国家宝藏》里的语文教学“宝藏”被引量：1
- 2018年
- 语文学习不能局限于书本资源,观看优秀的综艺节目也是生活化的学习途径之一。最近,中央电视台的一档综艺节目《国家宝藏》自播出后好评如潮。于是,我布置学生周末观看了第一期节目。在之后的课堂交流中,我发现,围绕优秀的综艺节目,可以从口语交际、词语发散、简语点评、写观后感等角度出发,搭建适宜的支架,提升学生口头语言表达和书面语言运用的能力。
- 陈跃
- 关键词：《国家宝藏》语文教学综艺节目语文学习课堂交流
- 童话创编,从“自由”走向“自洽”--以三年级下册第五单元习作教学为例
- 2022年
- 在童话中,物体常以拟人化的方式出现。童话中的想象需要以“物性”为依托,让角色、环境、情节合乎逻辑,入情入理。教师在教学相关内容时,应提示学生遵循现实生活的规律和童话逻辑进行创意表达,以此培养学生的观察力和想象力,提升其语言和思维品质。
- 陈跃
- 关键词：童话创编习作教学
- 寻找潜在的教育契机
- 2019年
- 前几天,班里又通过了一项新的公约:谁在班里吃零食就要给同学们每人带一份。新规产生后,不在校吃零食的学生瞪大了双眼搜寻零食的踪迹,嘴巴耐不住寂寞的学生心存侥幸、伺机而动。终于,这一场“暗战”因为一颗小小的糖果见了分晓。
- 陈跃
- 关键词：教育契机零食同学
- “放权”引“清泉”——小学班级自主管理方式初探
- 2016年
- 苏霍姆林斯基说:'只有能够激发学生去进行自我教育,才是真正的教育。'让学生参与班级自主管理,不仅能提升学生的表达能力、交际能力、协作能力、管理能力,而且能够营造班级民主、自由的文化氛围,增强班级凝聚力,促进班级体健康成长。笔者认为,自主管理的前提是'放权',将更多参与班级管理的权力适当地放给学生,激发学生思想的清泉,给学生自我生长、自主管理的空间。下面,我就从'立法权'、'选举权'、'管理权'、'评价权'。
- 陈跃
- 关键词：班级干部班级凝聚力评价权自我锻炼
- 巧用强化,塑造积极高效的课堂
- 2015年
- 高效的课堂需要学生积极状态、积极行为的配合。强化理论正好在学生行为塑造方面有着丰富多样的方法：利用正强化,可以激发正能量;巧用负强化,及时关注学生点滴的进步;适度应用惩罚,规避不良行为;灵活应用自然消退,冷却不良行为。
- 陈跃
- 关键词：教学
