阮林
- 作品数：14 被引量：32H指数：4
- 供职机构：广州医科大学更多>>
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- 汉防己甲素对急性切口痛大鼠的镇痛作用研究被引量：3
- 2014年
- 目的探讨汉防己甲素对急性切口痛大鼠模型的镇痛作用。方法选择急性切口痛模型作为研究对象,将SD雄性大鼠30只随机分为急性疼痛组和汉防己甲素组,在术前1 d至术后6 d分别进行疼痛累积评分、热和机械痛阈测定。结果从切开后2 h^6 d急性疼痛模型组的热缩足反射潜伏期均显著低于基础值,但汉防己甲素组只有术后2 h^3 d热缩足反射潜伏期显著低于基础值(P<0.05),而且汉防己甲素组的热缩足反射潜伏期从切开后2 h^6 d均显著高于急性疼痛模型组(P<0.05)。急性疼痛模型组和汉防己甲素组的50%缩足阈值在术后2 h^6 d均显著低于基础值(P<0.05),两组间基础阈值差异无统计学意义(P>0.05),但从切开后2 h^5 d,汉防己甲素组的50%缩足阈值显著高于急性疼痛模型组(P<0.05),术后6 d差异无统计学意义(P>0.05)。急性疼痛模型组及汉防己甲素组的疼痛累积评分在切开后均较基础值显著增加(P<0.05),两组间基础值差异无统计学意义(P>0.05),但术后汉防己甲素组的评分低于对照组,第5、6天差异无统计学意义(P>0.05)。结论汉防己甲素可缓解急性疼痛模型的静息痛、热及机械刺激的诱发痛,有希望成为新的术后镇痛方法。
- 阮林黄焕森金文香许阳英朱卓丽李莉连肖强
- 关键词：汉防己甲素镇痛急性疼痛痛阈
- 麻醉生理学实验教学创新模式的探索
- 2013年
- 麻醉生理学是一门重要的麻醉学专业基础课程,麻醉生理学实验教学一直是教学的难点之一。将模拟教学引入麻醉生理学的实验教学中,建立"模拟教学+临床见习+动物实验"的实验教学新模式,可使学生在基础理论的掌握、临床思维的建立、科研创新能力的培养等方面都得到极大的提高。
- 邓玉萍黄焕森阮林朱卓丽许阳英
- 关键词：实验教学麻醉生理学
- 丙泊酚抑制胶质瘤细胞侵袭和转移的内质网应激机制被引量：1
- 2019年
- 目的观察丙泊酚对胶质瘤细胞侵袭和转移的影响,探讨内质网应激(ERS)在胶质瘤细胞侵袭和转移的作用机制.方法人胶质瘤细胞系U87-MG细胞培养分为对照组(C组)、2μg/ml组、5μg/ml组和10μg/ml组,分别加入浓度为0、2、5和10μg/ml丙泊酚溶液.采用MTT法检测细胞活力;Transwell侵袭迁移测定侵袭细胞数;划痕实验测定迁移率;Western blot检测细胞葡萄糖调节蛋白78(GRP78)和CCAAT/增强子结合蛋白同源蛋白(CHOP)表达.比较每组细胞细胞活力、侵袭细胞数、迁移率及GRP78和CHOP表达.结果2、5和10μg/ml组胶质瘤细胞活力低于C组,且随丙泊酚剂量增加胶质瘤细胞活力及迁移率逐渐降低,差异有统计学意义(P<0.05).2、5和10μg/ml组胶质瘤细胞侵袭细胞数少于C组,2μg/ml组胶质瘤细胞侵袭细胞数多于5、10μg/ml组,差异有统计学意义(P<0.05).C组与5、10μg/ml组胶质瘤细胞GRP78表达比较,差异有统计学意义(P<0.05).2μg/ml组与5、10μg/ml组胶质瘤细胞GRP78表达比较,差异有统计学意义(P<0.05).5μg/ml组与10μg/ml组胶质瘤细胞GRP78表达比较,差异有统计学意义(P<0.05).C组与2、5和10μg/ml组胶质瘤细胞CHOP表达比较,差异有统计学意义(P<0.05).10μg/ml组与2、5μg/ml组胶质瘤细胞CHOP表达比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论丙泊酚可抑制人胶质瘤细胞的侵袭和迁移能力,其机制可能与激活内质网应激标志蛋白GRP78和CHOP表达变化有关.
- 阮林朱卓丽连肖强黄焕森
- 关键词：丙泊酚胶质瘤细胞内质网应激
- 以胜任力为导向的线上线下混合教学在麻醉生理学教学中的探索
- 2023年
- 目的探索以岗位胜任力为核心的麻醉生理学教学模式,并评估小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)结合翻转课堂模式对医学生学习效果的影响。方法选取2021年9月—2023年1月广州医科大学2020级麻醉学的69名学生为观察组,采用SPOC与翻转课堂相结合的混合教学模式,选择2019级麻醉学69名同学为对照组,采用线上大规模开放在线课程(Massive Open Online Course,MOOC)平台结合线下面授的混合教学模式,比较两组学生的学习效果及满意度。结果观察组平时成绩和考试成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组在核心价值观与医生素养、临床思维能力、信息搜集与管理能力、自主学习能力、团队协作与沟通能力、科学研究能力等方面的得分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论以岗位胜任力为核心的教学模式在麻醉生理学课程中的应用,结合SPOC和翻转课堂模式教学,可以有效提高医学生的综合能力和学习兴趣。本研究为临床医学人才培养提供了创新的教学理念和有效的教学方式,有助于提升学生的个人特质和岗位胜任力。
- 许阳英郑志远朱卓丽阮林汪灵芝黄焕森
- 关键词：岗位胜任力混合教学麻醉学
- 乌司他丁对大鼠局灶性脑缺血再灌注时JAK2／STAT3信号通路活性的影响被引量：4
- 2018年
- 目的评价乌司他丁对大鼠局灶性脑缺血再灌注时蛋白酪氨酸激酶2／信号传导和转录活化因子3（JAK2／STAT3）信号通路活性的影响。方法清洁级健康成年雄性sD大鼠48只．6。8周龄，体重230～280g，采用随机数字表法分为3组（n=16）：假手术组（S组）、脑缺血再灌注组（I／R组）和乌司他丁组（U组）。采用大脑中动脉栓塞法建立大鼠局灶性脑缺血再灌注损伤模型。u组于脑缺血即刻股静脉注射乌司他丁100000U／kg。于再灌注24h时行神经功能缺陷评分（NDS评分）．处死大鼠后，TYC染色法确定脑梗死体积，采用Westernblot法测定大脑皮质总JAK2、总STAT3及磷酸化JAK2（p-JAK2）和磷酸化STAT3（p-STAT3）的表达水平。结果与s组比较，I／R组和U组NDS评分及脑梗死体积升高，皮质p-STAT3和p-JAK2表达上调（P〈0．05）。与I／R组比较，U组NDS评分及脑梗死体积降低，皮质p-STAT3和p-JAK2表达下调（P〈0．05）。各组总JAK2和总STAT3的表达水平差异无统计学意义（P〉0．05）。结论乌司他丁可抑制大鼠脑缺血再灌注时JAK2／STAT3信号通路的活性，该作用可能参与了乌司他丁的脑保护机制。
- 陈晓曦连肖强黄焕森阮林汪灵芝
- 关键词：胰蛋白酶抑制剂JANUS激酶2STAT3转录因子
- 右美托咪定对大鼠急性疼痛行为及大脑皮质GIRK1表达的影响被引量：1
- 2015年
- 目的观察静脉注射右美托咪定对切口痛模型大鼠急性疼痛行为及大脑皮质GIRK1蛋白表达的影响。方法采用大鼠切口痛模型。健康成年雄性SD大鼠72只,随机分为4组(n=18):C组不作任何处理,P组先静脉注射生理盐水后行左后足切开手术,LD组先静脉注射右美托咪定5μg/kg后行左后足切开手术,HD组先静脉注射右美托咪定10μg/kg后行左后足切开手术。于注射或术后0.5、1、2、4、6和24 h采用von frey细丝法测定大鼠左后足机械痛阈的改变。于注射或术后2、4 h每组取6只大鼠处死后取脑组织,分别采用免疫荧光标记法和Western blot法检测大脑皮质GIRK1蛋白的表达。结果与P组比较,LD、HD组大鼠机械痛阈值在术后4 h内明显升高(P<0.05),在6 h后比较差异无统计学意义(P>0.05);与P组比较,LD、HD组术后2、4 h时大脑皮质GIRK1蛋白表达上调(P<0.05),但LD组与HD组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论静脉预先给予右美托咪定能升高大鼠急性创伤后的疼痛阈值,增加大鼠大脑皮质GIRK1蛋白表达,提示右美托咪定的镇痛作用可能与上调GIRK1蛋白表达有关。
- 伍志坤黄焕森刘洁阮林汪灵芝何雁冰
- 关键词：急性疼痛
- 右美托咪定上调低氧诱导因子-1α对人肾小管上皮细胞H_2O_2损伤的保护作用被引量：5
- 2016年
- 目的:研究右美托咪定对人肾小管上皮细胞(HK-2)H_2O_2损伤的保护作用。方法:随机将体外培养HK-2细胞分为4组(n=24):正常对照组、右美托咪定组、H_2O_2损伤组、H_2O_2损伤+右美托咪定组。各组采用MTS法测细胞活力,流式细胞仪测凋亡率,Western blot法检测HIF-1α蛋白的表达水平。处理因素:PI3K通路抑制剂LY294002、右美托咪定及H_2O_2刺激损伤,排列组合分成8组处理细胞,分别测定HIF-1α、Bcl-2及Bax蛋白水平及细胞活力。结果 :右美托咪定可上调H_2O_2损伤HK-2细胞的HIF-1α、Bcl-2的蛋白水平,从而改善细胞活力及减少细胞凋亡率,且上述作用可被PI3K抑制剂LY294002逆转。结论:右美托咪定可能兴奋PI3K/Akt/m TOR通路,上调HIF-1α蛋白水平对体外HK-2细胞H_2O_2损伤具有保护作用。
- 张建波王晓俏邱小弟阮林黄焕森
- 关键词：低氧诱导因子-1Α上皮细胞再灌注损伤
- 模拟教学在麻醉生理学实验教学中的探索被引量：1
- 2020年
- 目的 探索将模拟教学应用到麻醉生理学的教学方法 .方法 通过临床病例参数提取,以此为基础设计模拟人参数,采用高级生理驱动模拟人,设置呼吸循环系统参数,主讲、助教、教辅人员以及学生教学密切配合,把麻醉病例内容在模拟人身上显示,让学生从模拟人体征、监护仪参数以及电脑显示器感知患者的生理参数及变化,完成相应的实践教学.结果 经过精心准备,完成麻醉病例模拟教学,逐步探索出麻醉生理学实践教学新方法 .学生参与度高,兴趣浓厚.结论 麻醉生理学与呼吸、循环系统关系密切的章节可以通过模拟教学完成实践课教学,要实现更多系统的模拟还需要更深入的设计和拓展.
- 郑志远梁翩翩黄焕森邓玉萍阮林朱卓丽
- 关键词：模拟教学麻醉生理学模拟人情景教学病例讨论
- 汉防己甲素对小鼠脑缺血再灌注损伤的影响被引量：4
- 2015年
- 目的观察汉防己甲素(Tetrandrine,TET)对小鼠脑缺血再灌注损伤的影响,从内质网应激(ERS)角度探讨其分子机制。方法随机将雄性Balb/c小鼠90只分为假手术组(S组,n=30)、缺血再灌注组(I/R组,n=30)与TET处理组(n=30),HE染色观察病理结果,神经功能缺陷评分评价脑损伤情况,2,3,5-氯化三苯基四氮唑(TTC)染色法检测脑梗死体积,干湿重法计算脑含水量,western blot法检测缺血侧大脑皮层ERS和凋亡蛋白表达。结果与S组比较,I/R和TET组神经功能学评分(NDS)评分和脑含水量升高(P<0.05),脑梗死体积增大(P<0.05),GRP78、CHOP和caspase-12表达上调(P<0.01);与I/R组比较,TET组NDS评分和脑含水量降低(P<0.05),脑梗死体积减小(P<0.05),GRP78、CHOP和caspase-12表达下调(P<0.05)。结论 TET显著减轻小鼠脑组织I/R损伤,与降低I/R诱导的ERS和ERS介导的细胞凋亡有关。
- 阮林金文香许阳英连肖强李莉黄焕森
- 关键词：汉防己甲素缺血再灌注内质网应激
- 麻醉生理学教学中的创新实验培养模式被引量：2
- 2014年
- 麻醉生理学是一门重要的麻醉学专业基础主干课程,实验教学是新兴的重要组成部分。广州医科大学麻醉学系建立"动物实验+模拟教学+临床见习+网络学习"的实验教学创新模式,大大地促进了学生熟练掌握基础理论、建立临床思维和拓展良好的科研创新能力。
- 阮林黄焕森郑志远邓玉萍许阳英
- 关键词：实验教学麻醉生理学
