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毛晓琴
作品数:
9
被引量:2
H指数:1
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张家港市梁丰小学
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现代教育技术在美术教学中的运用浅析
2010年
美术学科运用现代教育技术进行辅助教学,可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程和现象生动形象地显现出来,把学生注意力转化成学习的动力。不仅使学生情感和心理得到满足、审美能力得到升华,更使学生的课堂学习向多方式、多途径、多方向发展。
毛晓琴
关键词:
现代教育技术
美术教学
课堂学习
辅助教学
审美能力
注意力
乐学 学乐——“色彩的明度渐变”教学片断与评析
2005年
教师让学生吹动彩笛卷(一种儿童食品)中的转盘改制成的颜色转盘来观察色彩的变化。
毛晓琴
关键词:
教学片断
乐学
明度
儿童食品
转盘
教师
教育需要“技巧”
2006年
在平时的教育工作中,我们常会看到这样的场景:教师苦口婆心地教育学生,而学生站在一边却满脸的不在乎;教师紧绷着脸严厉地批评学生,学生却用委屈或是仇视的眼睛盯着老师,有的还不断地小声嘀咕或是大声地反驳,更有甚者转身就走,把一脸尴尬的老师晾在那里……
毛晓琴
关键词:
教育需要
教育工作
教师
老师
在生活感悟中快乐创作
2012年
美术就像空气一样存在于我们的生活中,无处不在,深化着生活,美化着环境;生活是美术得以生长的土壤,美术无法进行“无土栽培”。现今的美术教育已经开始尝试生活美术教育,但在实际教学中为了追求课堂效果,多了走马观花的看、热热闹闹的说、矫情作秀的演、蜻蜓点水的交流、貌合神离的合作,师生心浮气躁,教学方法虽多尤虚。要让学生真正感受到美术在生活中的无穷魅力,我们应该沉下心来,以朴实的情感踏踏实实地让美术教学回归生活。
毛晓琴
关键词:
生活感悟
美术教育
无土栽培
课堂效果
实际教学
貌合神离
牵手现代教育技术,探索声色美术教学
2009年
现代教育技术和教学设施的大力发展与推广,使美术教师能巧妙借助于电教媒体,生动形象地演示和展现绚丽多彩的画面。其丰富形象的资源以及化小为大、化静为动、化无声为有声的特殊效果很能吸引学生的注意力。这种多渠道、多侧面传输知识的方式,使学生学得更轻松、更自主、更灵活,因而受到一线教师的青睐。
毛晓琴
关键词:
现代教育技术
美术教学
教学设施
电教媒体
自由的风筝 美丽的牵引
2009年
女儿上初三了,每天朝五晚九的学习,再加上中考的临近,让我们时不时就感觉到宁静生活表层下的暗流涌动:接送她上下学的路上,她的话语明显减少,晚自习回家后她也不愿再看书复习,平时大大咧咧爱笑的她笑容基本不见了……我能够感受到她对现在这样繁琐无趣的学习深感无奈,对这种近似封闭式学校生活的不满,
毛晓琴
关键词:
风筝
晚自习
正确把握美术教学中的信息技术定位
被引量:1
2012年
利用信息技术支持美术学科教学,是实现教学手段的创新,是为了弥补传统美术教学中的不足,使学科教学更扎实、更有效的教学手段。
毛晓琴
关键词:
信息技术
美术教学
优化教学
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