王策
- 作品数：21 被引量：30H指数：4
- 供职机构：河北美术学院更多>>
- 相关领域：艺术文化科学轻工技术与工程一般工业技术更多>>
- 创新思维视角下的现代服装设计教学改革研究被引量：4
- 2018年
- 创新思维视角下,全面改革现代服装设计教学,是当前服装行业发展形势的根本要求,同时也是培养行业所需专业人才的必然选择。对此,本文基于现代服装设计教学改革的必要性,分别从科学制定教学内容、完善课程体系,转变传统教学模式、优化教学环境,依托不同时期艺术、探索创新灵感,革新原有评价标准、创新评价机制等维度,提出了现代服装设计教学改革的有效路径。旨在能够进一步激发与提高广大学生的创新意识与能力,真正培养现代服装行业所需的专业人才,为我国服装行业的长足发展提供重要的人才保障。
- 王策
- 关键词：创新思维现代服装设计教学改革
- 从《伪装者》看影视剧对民国时期男装的解析与演绎
- 2017年
- 年代剧《伪装者》故事背景为十九世纪三、四十年代的中国上海,剧中人物特点鲜明。在人物塑造中服装部分起到了很大的作用。本剧较好的还原了当时社会服装的穿着搭配情况,同时也根据人物形象进行了戏剧设计,尤其是在男装部分。为电视机前的广大观众提供了一场视觉盛宴。
- 王策
- 关键词：影视剧民国时期男装
- 新文科背景下艺术设计专业人才培养模式探究——以河北美术学院为例被引量：5
- 2022年
- 随着经济、文化、技术的发展,各行业对艺术设计专业人才的培养提出了更高的要求。通过实践教学与文献调研,以河北美术学院为例,阐述了艺术设计专业教学现状与毕业生就业现状,并基于此来探索"新文科"背景下艺术设计专业人才培养模式,提出改进措施。艺术设计专业应该对接产业需求,打破专业界限,改革课程内容,丰富实践教学环节。打造实践教师团队,加强校企合作,深化产教融合。健全教学评价机制,提升教学水平和教学效果,培养新时代高质量复合型人才。
- 孙艳丽李珍王策阿拉木斯唐景词
- 关键词：艺术设计
- 风衣（亚麻拼接盘花）
- 1.本外观设计产品的名称：风衣（亚麻拼接盘花）。;2.本外观设计产品的用途：用于穿着。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状与图案的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片：立体图。;5.本外观设计产品的为使用时不容易...
- 王策 解怡兰
- 中国特色学徒制视域下民办本科服装专业教学改革研究
- 2023年
- 新版《中华人民共和国职业教育法》的颁布与实施,确立了中国特色学徒制教育体系的重要地位。依托民办教育平台,制定出适合服装专业本科层次人才培养的教育新模式是新时代对高校教学改革提出的新要求。文章通过文献研究、走访调研、实地考察和定点实验等方法,制定了“三双三共三高三全”的人才培养策略,为民办本科的服装专业学徒制改革提供了新的思路。研究结果表明,中国特色学徒制有利于提升民办本科服装专业人才培养的质量和层次,有利于提升学生的核心素养,有利于高校教育为企业发展赋能,并根据行业需求引领专业创新发展。
- 邢琳王策唐串
- 关键词：服装专业教育校企合作
- 男衬衣（冰川印花套头）
- 1.本外观设计产品的名称：男衬衣（冰川印花套头）。;2.本外观设计产品的用途：用于穿着。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状与图案的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片：使用状态参考图。;5.本外观设计产品为薄型...
- 王策 董兴睿
- 新文科背景下艺术设计人才培养模式研究被引量：1
- 2022年
- “新文科”概念在时代发展的过程中应运而生,是对新时期高校学科建设,人才培养提出了更新更高的要求。艺术设计作为与日常生活密切相关的专业,也要紧跟整体学科建设发展的步伐,尤其是高校对于人才的培养模式,需要综合优化,多学科融合,朝着多方位,复合型,具备艺术与技术兼具的应用型人才培养模式稳步向前。
- 王策李珍孙艳丽阿拉木斯唐景词
- 关键词：艺术设计人才
- 文旅融合背景下基于“零浪费”理念的皮革旅游文创产品设计开发被引量：9
- 2022年
- 旅游业的发展带动了地方区域经济的发展,同时也需要担负起地方区域文化传播的功效,国家针对文旅融合概念的提出,意在二者相互支撑,互相渗透,增进文化内涵传播,加强地方区域经济的建设,带动区域产业发展。河北地区地域辽阔,有较长的文化历史背景,通过对河北文化的挖掘结合河北皮革产业的可持续性创新发展,以“零浪费”的设计理念,以皮革边角料为原料进行旅游文创产品设计开发,形成区域特有的绿色文化经济。
- 王策朱琳
- 风衣（亚麻褶裥拼接）
- 1.本外观设计产品的名称：风衣（亚麻褶裥拼接）。;2.本外观设计产品的用途：用于穿着。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状与图案的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片：立体图1。;5.本外观设计产品的为使用时不容...
- 王策 解怡兰
- OMO模式下实践类课程线上线下精细化融合的教学路径探究——以服装结构类课程为例
- 2021年
- 受新冠肺炎疫情影响,近两年高校教学全面实施以线上教学为主的新型教学模式,从而带动了在线课堂的迅猛发展,体量和规模直线增长。然而实践类课程示范和实操的教学环节无疑对这种新模式提出挑战。OMO这一平台型模式兼具线上线下深度融合的优势,在实践类课程的教学过程中通过这一平台模式进行线上线下精细化融合路径的探究是非常必要的。以实践比重较大的服装结构类课程为例,通过网络平台课程数据分析,加强过程监管,结合教学效果反馈等路径探究得到更多的相关数据,推动此类课程的建设发展,有助于促进学生的专业学习。
- 王策朱琳唐景词
- 关键词：实践类课程
